某同學(xué)在用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),
(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室找到了一個(gè)小正方體木塊,用實(shí)驗(yàn)桌上的一把游標(biāo)卡尺測(cè)出正方體木塊的邊長(zhǎng),如圖乙所示,則正方體木塊的邊長(zhǎng)為_(kāi)_____cm;
(2)接著用這個(gè)小正方體木塊把小車(chē)軌道的一端墊高,通過(guò)速度傳感器發(fā)現(xiàn)小車(chē)剛好做
勻速直線運(yùn)動(dòng).設(shè)小車(chē)的質(zhì)量為M,正方體木塊的邊長(zhǎng)為a,并用刻度尺量出圖中AB的距離為l(a<l且已知θ很小時(shí)tanθ≈sinθ),則小車(chē)向下滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為_(kāi)_____
(3)然后用細(xì)線通過(guò)定滑輪掛上重物讓小車(chē)勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度a,則下列圖象中能正確反映小車(chē)加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系的是______
【答案】分析:(1)根據(jù)游標(biāo)卡尺讀數(shù)的方法直接讀數(shù)即可;
(2)對(duì)小車(chē)進(jìn)行受力分析,根據(jù)平衡關(guān)系及幾何關(guān)系即可求解;
(3)隨著m的逐漸增大,當(dāng)小桶與砂子的質(zhì)量為m變大后不能滿(mǎn)足m<<M的條件,圖象就會(huì)發(fā)生彎曲.
解答:解:(1)由圖乙可以讀出正方體木塊的邊長(zhǎng)為:a=31mm+10×0.05mm=31.50mm=3.150cm;
(2)設(shè)此時(shí)木板與水平面的夾角為θ,小車(chē)剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以小車(chē)受力平衡,則有:
f=Mgsinθ
根據(jù)幾何關(guān)系可知:sinθ=
所以f=
(3)設(shè)小車(chē)與砝碼的質(zhì)量為M,小桶與砂子的質(zhì)量為m,根據(jù)牛頓第二定律得:
對(duì)m:mg-F=ma
對(duì)M:F=Ma
解得:F=
當(dāng)m<<M時(shí),繩子的拉力近似等于砂和砂桶的總重力.所以剛開(kāi)始a-m圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線,
當(dāng)小桶與砂子的質(zhì)量為m變大后不能滿(mǎn)足m<<M的條件,圖象彎曲,且加速度增大的速度變慢,故選C
故答案為:(1)3.150;(2);(3)C.
點(diǎn)評(píng):要求同學(xué)們?cè)龃笥螛?biāo)卡尺讀數(shù)的方法,掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?鹽城一模)某同學(xué)在用如圖甲所示的裝置進(jìn)行‘研究彈簧振子的周期和小球質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)讓彈簧振子穿過(guò)一根光滑的水平橫桿,在彈簧振子的小球上安裝一支筆芯,下面放一條紙帶.
當(dāng)小球振動(dòng)時(shí),垂直于振動(dòng)方向以恒定的加速度拉動(dòng)紙帶,這時(shí)筆芯在紙帶上畫(huà)出如圖乙所示的一條曲線.已知紙帶加速度a的大小和圖乙中S1、S2的長(zhǎng)度,則T=
S1-S2
a
S1-S2
a

(2)下表中記錄了換用不同質(zhì)量的小球?qū)嶒?yàn)時(shí),小球的質(zhì)量m與振動(dòng)周期T對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù).為了方便直觀地判斷小球的質(zhì)量m與振動(dòng)周期T的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)?jiān)趫D丙方格坐標(biāo)紙中選擇適當(dāng)?shù)奈锢砹拷⒆鴺?biāo)系,并作出圖線.
(3)根據(jù)所作的圖線寫(xiě)出小球的質(zhì)量m與振動(dòng)周期T的數(shù)量關(guān)系是:
m=0.2T2
m=0.2T2

次數(shù) 1 2 3 4 5
小球質(zhì)量m(kg) 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25
振動(dòng)周期T(s) 0.50 0.70 0.86 1.01 1.11
周期的平方T2(s2 0.25 0.49 0.74 1.02 1.23

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),
(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室找到了一個(gè)小正方體木塊,用實(shí)驗(yàn)桌上的一把游標(biāo)卡尺測(cè)出正方體木塊的邊長(zhǎng),如圖乙所示,則正方體木塊的邊長(zhǎng)為
 
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(2)接著用這個(gè)小正方體木塊把小車(chē)軌道的一端墊高,通過(guò)速度傳感器發(fā)現(xiàn)小車(chē)剛好做
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(3)然后用細(xì)線通過(guò)定滑輪掛上重物讓小車(chē)勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度a,則下列圖象中能正確反映小車(chē)加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系的是
 
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科目:高中物理 來(lái)源:無(wú)為縣模擬 題型:問(wèn)答題

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(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室找到了一個(gè)小正方體木塊,用實(shí)驗(yàn)桌上的一把游標(biāo)卡尺測(cè)出正方體木塊的邊長(zhǎng),如圖乙所示,則正方體木塊的邊長(zhǎng)為_(kāi)_____cm;
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(2)接著用這個(gè)小正方體木塊把小車(chē)軌道的一端墊高,通過(guò)速度傳感器發(fā)現(xiàn)小車(chē)剛好做
勻速直線運(yùn)動(dòng).設(shè)小車(chē)的質(zhì)量為M,正方體木塊的邊長(zhǎng)為a,并用刻度尺量出圖中AB的距離為l(a<l且已知θ很小時(shí)tanθ≈sinθ),則小車(chē)向下滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為_(kāi)_____
(3)然后用細(xì)線通過(guò)定滑輪掛上重物讓小車(chē)勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度a,則下列圖象中能正確反映小車(chē)加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系的是______
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科目:高中物理 來(lái)源:2007年江蘇省鹽城市高考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在用如圖甲所示的裝置進(jìn)行‘研究彈簧振子的周期和小球質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)讓彈簧振子穿過(guò)一根光滑的水平橫桿,在彈簧振子的小球上安裝一支筆芯,下面放一條紙帶.
當(dāng)小球振動(dòng)時(shí),垂直于振動(dòng)方向以恒定的加速度拉動(dòng)紙帶,這時(shí)筆芯在紙帶上畫(huà)出如圖乙所示的一條曲線.已知紙帶加速度a的大小和圖乙中S1、S2的長(zhǎng)度,則T=______

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科目:高中物理 來(lái)源:2012年山西省四校聯(lián)考高考物理一模試卷(忻州一中)(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),
(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室找到了一個(gè)小正方體木塊,用實(shí)驗(yàn)桌上的一把游標(biāo)卡尺測(cè)出正方體木塊的邊長(zhǎng),如圖乙所示,則正方體木塊的邊長(zhǎng)為_(kāi)_____cm;
(2)接著用這個(gè)小正方體木塊把小車(chē)軌道的一端墊高,通過(guò)速度傳感器發(fā)現(xiàn)小車(chē)剛好做
勻速直線運(yùn)動(dòng).設(shè)小車(chē)的質(zhì)量為M,正方體木塊的邊長(zhǎng)為a,并用刻度尺量出圖中AB的距離為l(a<l且已知θ很小時(shí)tanθ≈sinθ),則小車(chē)向下滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為_(kāi)_____
(3)然后用細(xì)線通過(guò)定滑輪掛上重物讓小車(chē)勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的加速度a,則下列圖象中能正確反映小車(chē)加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系的是______

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