在“探究恒力做功和物體動能變化之間的關(guān)系”實驗中.主要實驗步驟如下:

a.用天平測出小車質(zhì)量M=0.4kg,并記錄.
b.按圖1安裝實驗器材,先不放小吊盤,調(diào)整定滑輪的高度,使細線與木板平行.
c.平衡摩擦力:在長木板不帶定滑輪的一端下面墊薄木塊,并反復(fù)移動其位置,直到用手輕撥小車,打點計時器能打出一系列均勻的點,關(guān)閉電源.
d.吊上小吊盤,放入適當?shù)奈飰K,(吊盤和物塊的總重遠小于小車的重),將小車停在打點計時器附近,接通電源,后釋放小車,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點,關(guān)閉電源.
e.改變吊盤和物塊的總質(zhì)量,更換紙帶,重復(fù)步驟d,打2~3條紙帶.
完成下列填空:
①如圖2所示是某次實驗中得到的一條紙帶的一部分,A、B、C是前面三個相鄰的計數(shù)點,D、E、F是后面三個相鄰的計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,計數(shù)點間的距離如圖所示,則打E點時小車的速度大小vE=
s5-s3
2T
s5-s3
2T
;(用題中的物理量符號表示)
②要完成本次實驗遺漏測量的物理量是:
小吊盤和物塊的總質(zhì)量m
小吊盤和物塊的總質(zhì)量m

③利用上圖紙帶中的物理量,最好從
B
B
點到
E
E
點來探究恒力做功和小車動能變化之間關(guān)系.若上述物理量間滿足關(guān)系式
mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)2-
1
2
M(
s2
2T
)2
mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)2-
1
2
M(
s2
2T
)2
,則表明在上述過程中,恒力做功等于物體動能變化.(重力加速度為g,用上述物理量的符號表示)
④某同學(xué)在一條比較理想的紙帶上,從點跡清楚的某點開始記為零點,順次選取一系列點,分別測量這些點到零點之間的距離s,計算出它們與零點之間的速度平方差△v2=v2-v02,然后建立△v2~s坐標系,通過描點法得到的圖象如圖3所示,結(jié)合圖象可求得該次實驗中小車所受合外力的大小為
0.5
0.5
N.
分析:①由平均速度表示中間時刻的瞬時速度可表示E點的瞬時速度;
②因為驗證的是探究恒力做功和物體動能變化之間的關(guān)系”,提供力的是小吊盤和物塊的重力,故需要知道他們的質(zhì)量.
③因為要表示動能,故必須要知道初末點的速度,且應(yīng)該讓距離盡可能的大,但依據(jù)平均速度表示中間時刻的瞬時速度,A和F的速度無法得到;探究恒力做功和小車動能變化之間關(guān)系是:mgx=
1
2
mv2-
1
2
mv02

④由圖中的位移和速度變化可得合外力.
解答:解:
①E點的瞬時速度等于DF間的平均速度,故:vE=
s5-s3
2T
;
②依據(jù)實驗原理可知,該實驗給小車提供力的是小吊盤和物塊的重力,故需要知道小吊盤和物塊的質(zhì)量m.
③選取紙帶上點的間距應(yīng)盡可能大,但A和F速度無法得到,故應(yīng)選取BE段;B點速度為:vB=
s2
2T
,恒力做功和小車動能變化之間關(guān)系為:
mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)
2
-
1
2
M(
s2
2T
)
2

④由圖可知△v2=0.15m2/s2對應(yīng)的s=0.06m,可得:
Fs=
1
2
M△v2
,
解得:
F=
M△v2
2s
=
0.4×0.15
2×0.06
N=0.5N

故答案為:①
s5-s3
2T
;②小吊盤和物塊的質(zhì)量m;③B;E;mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)
2
-
1
2
M(
s2
2T
)
2
;④0.5.
點評:該題首先要明確實驗原理和步驟,重點是紙帶的選取原則:1、間距大;2、能夠求得初末速度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

①某同學(xué)用如圖所示的實驗方案來探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是:

a                   ; b                    

②要驗證合外力的功與動能變化間的關(guān)系,除位移、速度外,還要測出的物體量有                。

(重力加速度已知)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案