【題目】如圖所示,兩根電阻不計(jì)的光滑金屬導(dǎo)軌MAC、NBD水平放置,MA、NB間距L=0.4 m,AC、BD的延長(zhǎng)線相交于E點(diǎn)且AE=BE,E點(diǎn)到AB的距離d=6 m,M、N兩端與阻值R=2 Ω的電阻相連,虛線右側(cè)存在方向與導(dǎo)軌平面垂直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1 T。一根長(zhǎng)度也為L=0.4 m、質(zhì)量m=0.6 kg、電阻不計(jì)的金屬棒,在外力作用下從AB處以初速度v0=2 m/s沿導(dǎo)軌水平向右運(yùn)動(dòng),棒與導(dǎo)軌接觸良好,運(yùn)動(dòng)過程中電阻R上消耗的電功率不變,求:
(1)電路中的電流I;
(2)金屬棒向右運(yùn)動(dòng)過程中克服安培力做的功W。
【答案】(1)I=0.4A (2)W=0.36J
【解析】試題分析:(1)金屬棒開始運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì):
電路中得電流:
(2)金屬棒向右運(yùn)動(dòng)d/2過程中,產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值:
平均電流:
通過電阻的電量:
解得:
帶入數(shù)據(jù)解得:q=0.45C
金屬棒向右運(yùn)動(dòng)距離為x時(shí),金屬棒接入電路的有效長(zhǎng)度為L1,由幾何關(guān)系可得: ,解得:
此時(shí)金屬棒所受的安培力為:
作出F-x圖像,由圖像可知運(yùn)動(dòng)d/2過程中克服安培力做功為:
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】(14分)如圖甲所示,長(zhǎng)木板B固定在光滑水平面上;可看做質(zhì)點(diǎn)的物體A靜止疊放在B的最左端,現(xiàn)用F=6N的水平力向右拉物體A,A經(jīng)過5s運(yùn)動(dòng)到B的最右端,其v-t圖象如圖乙所示,已知A、B的質(zhì)量分別為lkg和4kg,A、B間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力.
(1)求物體A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù);
(2)若B不固定,求A運(yùn)動(dòng)到B的最右端所用的時(shí)間.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于慣性的說法,正確的是( 。
A.只有靜止的物體才具有慣性
B.只有運(yùn)動(dòng)的物體才具有慣性
C.速度越大的物體慣性越大
D.質(zhì)量越大的物體慣性越大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),下列說法中不正確的是( )
A.向心力一定指向圓心
B.向心力一定是物體受到的合外力
C.向心力的大小一定不變
D.向心力的方向一定不變
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】做自由落體運(yùn)動(dòng)的甲乙兩物體所受的重力之比為 2:1,下落高度之比為 1:2,則( )
A.下落過程中的加速度之比為 2:1
B.下落時(shí)間之比為 1:2
C.落地速度之比為1:
D.若甲乙同時(shí)下落,在甲落地前,兩者間的距離越來越近
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,一光滑的輕滑輪用細(xì)繩OO'懸掛于O點(diǎn),另一細(xì)繩跨過滑輪,其一端懸掛物塊B,另一端系一位于水平粗糙桌面上的物塊A,整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)在對(duì)A施加斜向左上方的外力F,且F由零逐漸增大,直到A即將滑動(dòng),在此過程中,下列說法中正確的是( )
A.連接A和B的繩的張力一定增大
B.物塊A所受到的支持力一定減小
C.物塊A與桌面間的摩擦力一直增大
D.物塊A與桌面間的摩擦力先減小后增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,兩平行金屬板豎直放置,左極板接地,中間有小孔.右極板電勢(shì)隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖乙所示.電子原來靜止在左極板小孔處.(不計(jì)重力作用)下列說法中正確的是( )
A. 從t=0時(shí)刻釋放電子,電子將始終向右運(yùn)動(dòng),直到打到右極板上
B. 從t=0時(shí)刻釋放電子,電子可能在兩板間振動(dòng)
C. 從t=時(shí)刻釋放電子,電子可能在兩板間振動(dòng),也可能打到右極板上
D. 從t=時(shí)刻釋放電子,電子必將打到左極板上
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】處于激發(fā)態(tài)的氫原子向基態(tài)躍遷時(shí)( 。
A.輻射光子,原子能量增加
B.輻射光子,原子能量減少
C.吸收光子,原子能量增加
D.吸收光子,原子能量減少
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