7．以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述正確的是（　　）
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法運用了“理想化方法”
B．根據(jù)速度的定義式v=$\frac{△x}{△t}$，當(dāng)△t趨近于零時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了“近似思想法”
C．在實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，運用了“理想實驗法”
D．在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程等分成很多小段，然后將各小段位移相加，運用了“微元法”

分析 質(zhì)點是實際物體在一定條件下的科學(xué)抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法，伽利略提出“自由落體”是一種最簡單的直線運動---勻加速直線運動，在研究加速度與質(zhì)量和合外力的關(guān)系時，由于影響加速度的量有質(zhì)量和力，故應(yīng)采用控制變量法，在研究多個量之間的關(guān)系時，常常要控制某些物理量不變，即控制變量法．

解答 解：A、在不需要考慮物體本身的形狀和大小時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫理想模型法，故A正確；
B、為研究某一時刻或某一位置時的速度，我們采用了取時間非常小，即讓時間趨向無窮小時的平均速度作為瞬時速度，即采用了極限思維法，故B錯誤；
C、在研究加速度與質(zhì)量和合外力的關(guān)系時，由于影響加速度的量有質(zhì)量和力，故應(yīng)采用控制變量法，故C錯誤；
D、在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法，故D正確；
故選：AD

點評 在高中物理學(xué)習(xí)中，我們會遇到多種不同的物理分析方法，這些方法對我們理解物理有很大的幫助；故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示，質(zhì)量為10kg的物體A拴在一個被水平拉伸的彈簧一端，彈簧的拉力為5N時，物體A處于靜止?fàn)顟B(tài)．若小車以1m/s2的加速度向右運動穩(wěn)定后（　�。�
A．物體A仍相對小車靜止
B．物體A受到的摩擦力減小
C．物體A受到的彈力增大
D．物體A受到的摩擦力大小不變，但方向改變

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．用如圖甲所示裝置來“探究物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗．實驗中小車及車上砝碼的總質(zhì)量為M，鉤碼質(zhì)量為m，并用鉤碼所受的重力作為小車受到的拉力，用紙帶測出小車運動的加速度a．

（1）下列說法正確的是BD
A．每次改變小車質(zhì)量時應(yīng)重新平衡摩擦力
B．本實驗中M應(yīng)遠(yuǎn)大于m
C．實驗時應(yīng)先釋放小車后接通電源
D．用圖象探究力一定時，物體加速度與質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)作a-$\frac{1}{M}$圖象
（2）圖乙為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標(biāo)出，測出各計數(shù)點到A點之間的距離如圖乙所示．已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=1.5m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）實驗時保持小車質(zhì)量不變，改變所掛鉤碼的質(zhì)量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度．根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a-F關(guān)系圖線如圖丙所示．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是C．
A．沒有平衡小車與軌道之間的摩擦      B．平面軌道傾斜角度過大
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量過大              D．所用小車的質(zhì)量過大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．某實驗小組欲以圖甲所示實驗裝置“探究加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系”．圖中A為小車，B為裝有砝碼的小盤，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與電火花計時器相連，小車的質(zhì)量為m1，小盤（及砝碼）的質(zhì)量為m2．（g取9.8m/s2）

（1）電火花計時器的工作電壓為交流220V，頻率為50Hz．
（2）下列說法正確的是C
A．實驗時先放開小車，再接通打點計時器的電源
B．每次改變小車質(zhì)量時，應(yīng)重新平衡摩擦力
C．本實驗中應(yīng)滿足m2遠(yuǎn)小于m1的條件
D．在用圖象探究小車加速度與受力的關(guān)系時，應(yīng)作a-m1圖象
（3）實驗中，得到一條打點的紙帶，如圖乙所示，已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，則打點計時器打下F點時小車的瞬時速度的計算式為vF=$\frac{{x}_{5}+{x}_{6}}{2T}$，小車加速度的計算式a=$\frac{{x}_{4}+{x}_{5}+{x}_{6}-{x}_{1}-{x}_{2}-{x}_{3}}{9{T}^{2}}$．

（4）某同學(xué)平衡好摩擦阻力后，在保持小車質(zhì)量不變的情況下，通過多次改變砝碼重力，作出小車加速度a與砝碼重力F的圖象如圖丙所示．若牛頓第二定律成立，則小車的質(zhì)量為2.0kg，小盤的質(zhì)量為0.06kg．
（5）實際上，在砝碼的重力越來越大時，小車的加速度不能無限制地增大，將趨近于某一極限值，此極限值為9.8m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．物體不受外力作用，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
B．汽車行駛速度越大，剎車需要的距離也越大，是因為慣性大小與速度大小成正比
C．放在桌面上的物體受到的支持力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的
D．形狀規(guī)則的物體的重心必與其幾何中心重合

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．物體甲的x-t圖象和物體乙的v-t圖象分別如圖所示，則這兩個物體的運動情況描述錯誤是（　�。�
A．甲在整個t=6s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為4m
B．甲在整個t=6s時間內(nèi)有來回運動，通過的總位移為零
C．乙在整個t=6s時間內(nèi)有來回運動，它通過的總位移為零
D．乙在整個t=6s時間內(nèi)運動方向一直不變，它通過的總位移大小為6m

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．在下列單位中屬于國際單位制基本單位的是（　�。�
A．NB．kgC．m/s2D．cm

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．在物理學(xué)的發(fā)展過程中，下列說法符合實際的是（　�。�
A．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律之后，開普勒發(fā)現(xiàn)了開普勒新行星運動定律
B．庫倫發(fā)現(xiàn)了庫倫定律后，卡文迪許用扭稱測出了靜電力常量
C．法拉第提出了電荷周圍存在著電場的觀點后，歐姆首先采用電場線來描述電場
D．丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)后，受到啟發(fā)法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．某同學(xué)用螺旋測微計（也叫千分卡尺）測量金屬絲的直徑，兩次測量結(jié)果如圖．

讀數(shù)分別為4.640mm、4.338mm．
螺旋測微計的精確度為0.01mm．

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