【題目】在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)某同學(xué)準(zhǔn)備了以下器材,其中多余的器材是______(選填序號(hào));
A.方木板 B.圖釘(幾個(gè)) C.白紙 D.天平 E.刻度尺 F.測(cè)力計(jì)(兩只)
G.橡皮條 H.細(xì)線(xiàn)套(兩個(gè)) I.鉛筆
(2)某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出力的圖示,如圖所示,圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個(gè)力,其中______(填上述字母)不是由彈簧秤直接測(cè)得的;若F與F′的______和______都基本相同,說(shuō)明共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則得到了驗(yàn)證.
(3)同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下議論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是_______(填字母代號(hào)).
A.兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D.拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要盡量靠近.
【答案】(1)D,(2)F′; 大。 方向;(3)B
【解析】解:(1)做探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律實(shí)驗(yàn):我們是讓兩個(gè)力拉橡皮條和一個(gè)力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測(cè)出兩個(gè)力的大小和方向以及一個(gè)力的大小和方向,用力的圖示畫(huà)出這三個(gè)力,用平行四邊形做出兩個(gè)力的合力的理論值,和那一個(gè)力進(jìn)行比較.
所以我們需要的實(shí)驗(yàn)器材有:方木板(固定白紙),白紙(記錄方向畫(huà)圖)、刻度尺(選標(biāo)度)、繩套(彈簧秤拉橡皮條)、彈簧測(cè)力計(jì)(測(cè)力的大。、圖釘(固定白紙)、三角板(畫(huà)平行四邊形),橡皮條(讓力產(chǎn)生相同的作用效果的)鉛筆作圖.
所以多余的器材是天平,
故選:D.
(2)某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出力的圖示,如圖所示,圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個(gè)力,其中F′不是由彈簧秤直接測(cè)得的;若F與F′的大小和方向都基本相同,說(shuō)明共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則得到了驗(yàn)證.
(3)A、通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條時(shí),并非要求兩細(xì)繩等長(zhǎng),故A錯(cuò)誤;
B、測(cè)量力的實(shí)驗(yàn)要求盡量準(zhǔn)確,為了減小實(shí)驗(yàn)中因摩擦造成的誤差,操作中要求彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行,故B正確;
C、用彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí),拉力不能太太,也不能太小,不要求兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大.故C錯(cuò)誤;
D、為了更加準(zhǔn)確的記錄力的方向,拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些,故D錯(cuò)誤.
故選:B
故答案為:(1)D,(2)F′; 大; 方向;(3)B
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】水平面上有一個(gè)重20 N 的物體,受到F1 = 10 N 和F2 = 6 N 的水平力作用而保持靜止。已知物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ = 0.4,下列說(shuō)法正確的是
A. 物體受到的合力為4 N,方向水平向右
B. 將F1 撤去后,物體受的摩擦力為8 N
C. 將F2 撤去后,物體受的摩擦力為6 N
D. 在將F1 逐漸減小到0 的過(guò)程中,物體受到的摩擦力先減小后增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一金屬容器置于絕緣板上,帶電小球用絕緣細(xì)線(xiàn)懸掛于容器中,容器內(nèi)的電場(chǎng)線(xiàn)分布如圖所示。容器內(nèi)表面為等勢(shì)面,A、B為容器內(nèi)表面上的兩點(diǎn),下列說(shuō)法正確的是( )
A.A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度比B點(diǎn)的大
B.小球表面的電勢(shì)比容器內(nèi)表面的低
C.B點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度方向與該處內(nèi)表面垂直
D.將檢驗(yàn)電荷從A點(diǎn)沿不同路徑移到B點(diǎn),電場(chǎng)力所做的功不同
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,圓O所在平面內(nèi)有勻強(qiáng)電場(chǎng)存在,電場(chǎng)方向與圓面平行。一個(gè)帶正電荷的微粒(不計(jì)重力)從圖中A點(diǎn)出發(fā),以相同的初動(dòng)能在圓內(nèi)向各個(gè)方向運(yùn)動(dòng),已知圖中AB是圓的一條直徑,∠BAC=30°,已知只有當(dāng)該微粒從圖中C點(diǎn)處離開(kāi)圓面時(shí)的動(dòng)能才能達(dá)到最大值,則平面內(nèi)的電場(chǎng)線(xiàn)方向?yàn)?/span>( )
A.沿A→B方向 B.沿A→C方向
C.沿O→C方向 D.沿B→C方向
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)經(jīng)典力學(xué)的說(shuō)法中,不正確的是( )
A.牛頓建立了經(jīng)典力學(xué)的理論體系
B.用經(jīng)典力學(xué)能夠解釋高速列車(chē)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
C.用經(jīng)典力學(xué)不能解釋微觀高速粒子的某些現(xiàn)象
D.相對(duì)論和量子理論完全否定了經(jīng)典力學(xué)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)未來(lái)將在月球地面上建立月球基地,并在繞月軌道上建造空間站。如圖所示,關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的航天飛機(jī)A在月球引力作用下沿橢圓軌道向月球靠近,并將在橢圓軌道的近月點(diǎn)B處與空間站C對(duì)接。已知空間站繞月圓軌道的半徑為r,周期為T,萬(wàn)有引力常量為G,月球的半徑為R。下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 航天飛機(jī)在圖示位置正在加速向B運(yùn)動(dòng)
B. 月球的第一宇宙速度為v=
C. 月球的質(zhì)量為M=
D. 要使航天飛機(jī)和空間站對(duì)接成功,飛機(jī)在接近B點(diǎn)時(shí)必須減速
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的物體被兩根細(xì)繩OA、OB掛在小車(chē)上,兩根細(xì)繩與車(chē)頂水平面夾角分別為53°和37°。已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度大小為g,求:
(1)若小車(chē)靜止不動(dòng),繩OA拉力T1和繩OB拉力T2分別為多大?
(2)若小車(chē)以大小為g的加速度向右勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí),繩OA拉力T1和繩OB拉力T2分別為多大?
(3)若OA繩中恰好沒(méi)有拉力,則小車(chē)向右運(yùn)動(dòng)的加速度為多大?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,相距x=4m、質(zhì)量均為M的兩個(gè)完全相同的木板A、B置于水平地面上,一質(zhì)量也為M、可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊C置于木板A的左端。已知物塊C與木板A、B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ1=0.40,木板A、B與水平地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ2=0.10,最大靜摩擦力可以認(rèn)為等于滑動(dòng)摩擦力,開(kāi)始時(shí),三個(gè)物體均處于靜止?fàn)顟B(tài),F(xiàn)給物塊C施加一個(gè)水平向右的恒力F,且F=0.3Mg,已知木板A、B碰撞后立即粘連在一起(g取10 m/s2)。
(1)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明A與B碰前A與C是一起向右做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
(2)求從物塊C開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到木板A與B相碰所經(jīng)歷的時(shí)間。
(3)已知木板A、B的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)=0.2m,請(qǐng)通過(guò)分析計(jì)算后判斷:物塊C最終會(huì)不會(huì)從木板上掉下來(lái)?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下幾種運(yùn)動(dòng)的速度和加速度的關(guān)系可以存在的是( )
A.速度向東正在減少,加速度向西正在增大
B.速度向東正在減少,加速度向東正在增大
C.速度向東正在增大,加速度向西正在增大
D.速度向東正在增大,加速度向西正在減少
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