如圖所示,下端用橡皮管連接的兩根粗細(xì)相同的玻璃管豎直放置,右管開(kāi)口,左管內(nèi)被封閉氣柱長(zhǎng)20cm,水銀面比右管低15cm,大氣壓強(qiáng)為 75cmHg.現(xiàn)保持左管不動(dòng),為了使兩管內(nèi)水銀面一樣高,則
(1)右管應(yīng)向上還是向下移動(dòng)?
(2)兩邊液面相平時(shí),氣柱長(zhǎng)度為多少?
(3)右管管口移動(dòng)的距離是多少?
分析:(1)圖中左管中封閉氣體的壓強(qiáng)大于大氣壓,當(dāng)兩管內(nèi)水銀面相平時(shí),封閉氣體的壓強(qiáng)等于大氣壓,而氣體發(fā)生了等溫變化,根據(jù)玻意耳定律進(jìn)行分析.
(2)分別列出初態(tài)和末態(tài)封閉氣體的壓強(qiáng)、體積,由根據(jù)玻意耳定律列式可求出兩邊液面相平時(shí)氣柱長(zhǎng)度.
(3)根據(jù)幾何關(guān)系求右管管口移動(dòng)的距離.
解答:解:(1)兩管內(nèi)水銀面一樣高,左管中空氣的壓強(qiáng)減小,由玻意耳定律知,氣體的體積要增大,右管必須向下移動(dòng).
(2)左管中氣體,初態(tài):p1=75+15=90cmHg,V1=20S  
                末態(tài):p2=75 cmHg V2=L2S
由P1V1=p1V2
90×20S=75×L2S
解得 L2=24cm
(3)設(shè)右管管口向下移動(dòng)距離為x,
x-15
2
=4

解得 x=23cm
答:
(1)右管應(yīng)向下移動(dòng).
(2)兩邊液面相平時(shí),氣柱長(zhǎng)度為24cm.
(3)右管管口移動(dòng)的距離是23cm.
點(diǎn)評(píng):此題考查玻意耳定律的應(yīng)用,確定初末狀態(tài)的參量是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套,互成角度地拉橡皮條,使它伸長(zhǎng)到某一位置O點(diǎn),這一步操作中必須記錄的是( 。
A、橡皮條固定端得位置
B、描下O點(diǎn)的位置和兩細(xì)繩的方向
C、橡皮條伸長(zhǎng)后的總長(zhǎng)度
D、兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù) 
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)測(cè)量結(jié)果在白紙上畫(huà)出如圖所示的圖示,圖中O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn),圖中
 
是F1和F2的合力的理論值;
 
是F1和F2的合力的實(shí)際測(cè)量值.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

[1]、(11分)某學(xué)生利用“研究勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)量一個(gè)質(zhì)量m=50g的重錘下落時(shí)的加速度值,該學(xué)生將重錘固定在紙帶下端,讓紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)以下是該同學(xué)正確的實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算過(guò)程,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)其中的空白部分:
①實(shí)驗(yàn)操作:
接通電源
接通電源
,釋放紙帶,讓重錘自由落下,
實(shí)驗(yàn)結(jié)束關(guān)閉電源
實(shí)驗(yàn)結(jié)束關(guān)閉電源

②取下紙帶,取其中的一段標(biāo)出計(jì)數(shù)點(diǎn)如圖10(b)所示,測(cè)出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離分別為S1=2.60cm,S2=4.14cm,S3=5.69cm,S4=7.22cm,S5=8.75cm,S6=10.29cm,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)間隔T=0.02s,則重錘運(yùn)動(dòng)的加速度計(jì)算表達(dá)式為a=
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
,代入數(shù)據(jù),可得加速度a=
9.60
9.60
m/s2(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
(2)該同學(xué)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),重錘下落時(shí)的加速度比實(shí)際的重力加速度小,為了有效地縮小這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的加速度與實(shí)際的重力加速度之差,請(qǐng)你提出一個(gè)有效的改進(jìn)方法:
將鉤碼換成較大質(zhì)量的重錘或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓鉤碼下落時(shí)紙帶盡量減小摩擦
將鉤碼換成較大質(zhì)量的重錘或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓鉤碼下落時(shí)紙帶盡量減小摩擦

[2]、(7分)共點(diǎn)的兩個(gè)力的合成實(shí)驗(yàn)中,(1)目的是驗(yàn)證兩個(gè)共點(diǎn)力合成時(shí)遵循
平行四邊形
平行四邊形
法則.實(shí)驗(yàn)時(shí)已提供的器材有:方木板、白紙、橡皮條、細(xì)繩套(兩個(gè))、三角板、刻度尺、圖釘(多個(gè))還缺少的必要的器材是:
彈簧秤(兩只)、鉛筆
彈簧秤(兩只)、鉛筆
.(2)在互成角度二力合成的實(shí)驗(yàn)中某學(xué)生有如下操作步驟,試按合理的順序?qū)⒉襟E序號(hào)填在下面的線(xiàn)上:
DBCAFE
DBCAFE

A.只用一個(gè)彈簧秤,通過(guò)細(xì)繩套把橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn),記下彈簧秤讀數(shù)F和細(xì)繩方向.
B.把橡皮條一端固定在木板上,在橡皮條另一端栓上兩根細(xì)繩套(此端交點(diǎn)稱(chēng)為結(jié)點(diǎn)).
C.用兩個(gè)彈簧秤通過(guò)兩個(gè)互成角度的細(xì)繩套拉橡皮條,使之伸長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度,在白紙上記下結(jié)點(diǎn)位置O,同時(shí)記下兩個(gè)彈簧秤讀數(shù)F1、F2和兩根細(xì)繩方向.
D.把白紙釘在木板上.
E.改變F1、F2的大小和方向,重作兩次實(shí)驗(yàn).
F.用同一比例圖示F1、F2和F,作圖求出F1和F2合力F',比較F和F'得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是
(A)為減小實(shí)驗(yàn)誤差,長(zhǎng)木板應(yīng)水平放置
(B)通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功成整數(shù)倍增加
(C)小車(chē)在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),當(dāng)橡皮筋拉恢復(fù)原長(zhǎng)后小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)
(D)應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)距均勻的一段計(jì)算小車(chē)的速度.
 

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(2)某同學(xué)在做驗(yàn)證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實(shí)驗(yàn)時(shí),把橡皮條一端固定,另一端用A、B兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉著到達(dá)O點(diǎn)位置,此時(shí)兩彈簧秤的讀數(shù)分別是FA=3.41N和FB=4.18N,其位置記錄如圖(2)所示.倘若橡皮繩的活動(dòng)端僅由一個(gè)彈簧秤拉著,也把它拉到O點(diǎn)位置,讀得彈簧秤的讀數(shù)為FC=6.14N,其位置如C.以1cm表示1N,作力的圖示,用作圖法求出FA、FB的合力大。ㄒf(shuō)明量值)和方向(只要圖示),并說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.用作圖法求得FA、FB的合力大小為
 
N;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)(單選題)要使合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須
 

A.把橡皮條拉直
B.把橡皮條拉到同樣的位置
C.記準(zhǔn)細(xì)繩的方向
D.準(zhǔn)確讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
(2)實(shí)驗(yàn)中兩位同學(xué)作出的示意圖如圖所示.圖中A為橡皮條的固定端,O為橡皮條的下端位置.F1、F2是同時(shí)作用于橡皮條的兩個(gè)力,當(dāng)用一個(gè)力F作用于橡皮條時(shí),其效果與F1、F2共同作用的效果相同.兩圖中你認(rèn)為與實(shí)驗(yàn)相符的是
 
圖.(填“甲”或“乙”)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解