做勻減速直線運動的物體，最后停下來，以下說法中正確的是

A．速度和加速度都隨時間減小

B.速度和位移都隨時間減小

C．速度和加速度的方向相反

D.速度和加速度都為負(fù)值

 

C

【解析】

試題分析：做勻減速直線運動，速度和加速度方向相反，C正確、D錯誤；加速度不變，速度均勻減小，A錯誤；位移在停止前一直在增大，B錯誤；

考點：本題考查勻變速直線運動的特點。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2016屆江西省高一上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：計算題

兩個共點力的夾角為90?時，它們的合力大小為，如果這兩個力成某一角度θ時，它們的合力與其中的一個分力垂直，且大小為，求這兩個力的大小。

 

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科目：高中物理 來源：2016屆江蘇省高一上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用兩個彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一位置點，為了確定兩個分力的大小和方向，這一步操作中必須記錄的是（ ）

A．橡皮條固定端的位置

B．描下點位置和兩條細(xì)繩套的方向

C．橡皮條伸長后的總長度

D．兩個彈簧秤的讀數(shù)

(2)做實驗時，根據(jù)測量結(jié)果在白紙上畫出如圖所示的圖，其中為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點．圖中的 是和的合力的理論值； 是和的合力的實際測量值。

 

 

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科目：高中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)高一上期中考試物理試卷（解析版） 題型：計算題

（10分）如圖所示，接觸面均光滑，球處于靜止，球的重力為G=50 N，

(1)根據(jù)球的重力的作用效果，畫出重力分解示意圖

(2)求球?qū)π泵娴膲毫颓驅(qū)ωQ直擋板的壓力.

 

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科目：高中物理 來源：2016屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)高一上期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系時,在彈性限度內(nèi)，懸掛15 N重物時，彈簧長度為0.16 m；懸掛20 N重物時，彈簧長度為0.18 m.則彈簧的原長L0和勁度系數(shù)k分別為

A．L0＝0.02 m　k＝500 N/m B．L0＝0.10 m　k＝500 N/m

C．L0＝0.02 m　k＝250 N/m D．L0＝0.10 m　k＝250 N/m

 

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科目：高中物理 來源：2016屆江蘇省沭陽縣高一上期中調(diào)研測試物理試卷（解析版） 題型：計算題

（10分）人們把截面如圖所示的斜面體木料叫做楔。明朝年間，蘇州的虎丘寺塔因年久失修，塔身傾斜，有倒塌的危險。有一位和尚把木楔一個一個地從塔身傾斜的一側(cè)的磚縫間敲進(jìn)去，結(jié)果扶正了塔身。假設(shè)和尚所用的木楔表面光滑、質(zhì)量不計，木楔的一個角為θ，現(xiàn)在木楔背上加一壓力F。求：

（1）力F按效果分解的平行四邊形圖示；（在答題卡的圖示上作圖）

（2）木楔對A側(cè)壓力和對B側(cè)壓力分別是多大？

 

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科目：高中物理 來源：2016屆江蘇省沭陽縣高一上期中調(diào)研測試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個共點力F1與F2的合力大小為10N，則F1與F2的大小可能是

A．F1＝4N，F2＝5N B．F1＝12N，F2＝18N

C．＝1N，F2＝12N　　　　　 D．F1＝10N，F2＝10N

 

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科目：高中物理 來源：2016屆江蘇省高一上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（1）如右圖所示，在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用a、b彈簧秤拉橡皮條使結(jié)點到O點，當(dāng)保持彈簧秤a的示數(shù)不變，而在角α逐漸減小到0°的過程中，要使結(jié)點始終在O點，可以

A．增大b的示數(shù)，減小β角度

B．減小b的示數(shù)，增大β角度

C．減小b的示數(shù)，先增大β角度，后減小β角度

D．增大b的示數(shù)，先減小β角度，后增大β角度

（2）在另一小組研究兩個共點力合成的實驗中，得到右圖所示的合力F與兩個分力的夾角θ的關(guān)系圖象，這兩分力大小不變。則任意改變這兩個分力的夾角，能得到的合力大小的變化范圍是 。

 

 

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科目：高中物理 來源：2016屆江蘇省高一12月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

伽利略對自由落體運動的研究，是科學(xué)實驗和邏輯思維的完美結(jié)合，如圖所示，可大致表示其實驗和思維的過程，對這一過程的分析，下列說法錯誤的是（ ）

A．伽利略用該實驗證明力不是維持物體運動的原因

B．其中丁圖是實驗現(xiàn)象，甲圖是經(jīng)過合理外推得到的結(jié)論

C．運用甲圖實驗，可“沖淡”重力的作用，更方便進(jìn)行實驗測量

D．運用丁圖實驗，可“放大”重力的作用，從而使實驗現(xiàn)象更明顯

 

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