【題目】如圖，虛線圓是正點(diǎn)電荷O周圍的兩個(gè)等勢(shì)面。檢驗(yàn)電荷a、b，僅在電場(chǎng)力的作用下，分別由M點(diǎn)沿圖中實(shí)線運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)，經(jīng)過N點(diǎn)時(shí)，a、b的速率相等，以下判斷正確的是（　�。�

A.a帶正電B.在M點(diǎn)時(shí)，a、b的速率可能相等

C.M點(diǎn)電勢(shì)比N點(diǎn)的低D.a在M點(diǎn)的電勢(shì)能比在N點(diǎn)大

【答案】CD

【解析】

A．由做曲線運(yùn)動(dòng)物體的合力指向曲線內(nèi)側(cè)且點(diǎn)電荷為正電荷，檢驗(yàn)電荷a運(yùn)動(dòng)過程中受到點(diǎn)電荷的吸引力，說明a帶負(fù)電，故A錯(cuò)誤；

B．由做曲線運(yùn)動(dòng)物體的合力指向曲線內(nèi)側(cè)且點(diǎn)電荷為正電荷，檢驗(yàn)電荷b運(yùn)動(dòng)過程中受到點(diǎn)電荷的吸引力，說明b帶正電，檢驗(yàn)電荷a從M到N電場(chǎng)力做正功，動(dòng)能增大，檢驗(yàn)電荷a從M到N電場(chǎng)力做負(fù)功，動(dòng)能減小，由于檢驗(yàn)電荷a、b，經(jīng)過N點(diǎn)時(shí)，a、b的速率相等，所以在M點(diǎn)時(shí)，a、b的速率可能相等不可能相等，故B錯(cuò)誤；

C．由于M點(diǎn)離正點(diǎn)電荷更遠(yuǎn)，則M點(diǎn)的電勢(shì)比N點(diǎn)電勢(shì)更低，故C正確；

D．由于a電荷帶負(fù)電且M點(diǎn)的電勢(shì)比N點(diǎn)電勢(shì)更低，根據(jù)負(fù)電荷在電勢(shì)低處電勢(shì)能大，說明a電荷在M點(diǎn)電勢(shì)更大，故D正確。

故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為半徑為R=0.2m的光滑圓弧絕緣軌道固定在水平面上，質(zhì)量為m =1kg、電荷量為q=0.05C的可視為質(zhì)點(diǎn)的帶正電的物體放在圓軌道的最低點(diǎn)，整個(gè)空間存在垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為 B=1T。如果在空間加一水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)，物體剛好能運(yùn)動(dòng)到圓弧軌道上與圓心O等高的位置，重力加速度為g=10m/s2。求：

（1）勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度應(yīng)多大？

（2）如果僅將第（1）問的電場(chǎng)方向改為豎直向下，將物體由圓弧軌道上與圓心等高的位置靜止釋放，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到圓弧軌道的最低點(diǎn)時(shí)，物體對(duì)軌道的壓力應(yīng)為多少？（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究摩擦力做功，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)木塊放在粗糙的水平長(zhǎng)木板上，右側(cè)拴一細(xì)線，跨過固定在水平邊緣的滑輪與重物連接，木塊左側(cè)與穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連接，長(zhǎng)木板固定在水平試驗(yàn)臺(tái)上，實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊在重物牽引力下由靜止開始向右運(yùn)動(dòng)，后因重物落地而做減速運(yùn)動(dòng)，下圖給出了重物落地后打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一段紙帶，紙帶中一系列的小黑點(diǎn)是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)（圖中未畫出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電頻率為50 Hz.

①根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)計(jì)算打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打下A點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)木塊的速度vA=____m/s ，vB=_____m/s（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）.

②由紙帶運(yùn)動(dòng)情況可以得出，紙帶做減速運(yùn)動(dòng)的加速度a的大小a= ____m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）.

③若木塊的質(zhì)量m，A、B間距離為AB，則木塊在AB段克服摩擦力所做功的關(guān)系式WAB= _______（用m，a，lAB等物理量表示）.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】位于A、B處的兩個(gè)帶有不等量負(fù)電的點(diǎn)電荷在平面內(nèi)電勢(shì)分布如圖所示，圖中實(shí)線表示等勢(shì)線，則(　　)

A. a點(diǎn)和b點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相同

B. 正電荷從c點(diǎn)移到d點(diǎn)，電場(chǎng)力做正功

C. 負(fù)電荷從a點(diǎn)移到c點(diǎn)，電場(chǎng)力做正功

D. 正電荷從e點(diǎn)沿圖中虛線移到f點(diǎn)電勢(shì)能先減小后增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中，除有一標(biāo)有“6 V,1.5 W”的小燈泡、導(dǎo)線和開關(guān)外，還有：

A．直流電源6 V(內(nèi)阻不計(jì))

B．直流電流表0～3 A(內(nèi)阻0.1 Ω以下)

C．直流電流表0～300 mA(內(nèi)阻約為5 Ω)

D．直流電壓表0～10 V(內(nèi)阻約為15 kΩ)

E. 滑動(dòng)變阻器10 Ω，2 A

F．滑動(dòng)變阻器1 kΩ，0.5 A

實(shí)驗(yàn)要求小燈泡兩端的電壓從零開始變化并能進(jìn)行多次測(cè)量．

1.實(shí)驗(yàn)中電流表應(yīng)選用________，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用________(均用序號(hào)表示)．

2.在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（___）．

3.試將圖中所示器材連成實(shí)驗(yàn)電路（___）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個(gè)帶等量正電的點(diǎn)電荷固定在圖中P、Q兩點(diǎn)，MN為PQ連線的中垂線，交PQ于O點(diǎn)，A為MN上的一點(diǎn)，一帶負(fù)電的試探電荷q從A由靜止釋放，只在電場(chǎng)力作用下運(yùn)動(dòng)，取無限遠(yuǎn)處電勢(shì)為零，則()

A. q由A點(diǎn)向O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中，加速度一定先增大后減小

B. q由A向O運(yùn)動(dòng)的過程電勢(shì)能逐漸減小

C. q運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能最小

D. q運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)時(shí)的電勢(shì)能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有一輛用鏈條傳動(dòng)的變速自行車，中軸（即腳踏轉(zhuǎn)軸）有兩個(gè)齒輪盤，其齒數(shù)分別為48和38，后軸飛輪上有三個(gè)齒輪盤，其齒數(shù)分別為14、17和24，若人以相同的轉(zhuǎn)速帶動(dòng)踏腳，則由于中、后齒輪盤不同的組合，自行車所能得到的最大速度和最小速度之比是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小球在豎直放置的光滑圓形管道內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)。當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到圓形管道的最高點(diǎn)時(shí)，管道對(duì)小球的彈力與最高點(diǎn)時(shí)的速度平方的關(guān)系如圖乙所示(取豎直向下為正方向)。為通過圓心的一條水平線。不計(jì)小球半徑、管道的粗細(xì),重力加速度為g。則下列說法中正確的是( )

A.管道的半徑為

B.小球的質(zhì)量為

C.小球在下方的管道中運(yùn)動(dòng)時(shí)，內(nèi)側(cè)管壁對(duì)小球可能有作用力

D.小球在上方的管道中運(yùn)動(dòng)時(shí)，外側(cè)管壁對(duì)小球可能有作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，長(zhǎng)l=1m的輕質(zhì)細(xì)繩上端固定，下端連接一個(gè)可視為質(zhì)點(diǎn)的帶電小球，小球靜止在水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，繩與豎直方向的夾角θ=37°．已知小球所帶電荷量q=1.0×10﹣6 C，勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)E=3.0×103 N/C，取重力加速度g=10m/s2，sin 37°=0.6，cos 37°=0.8．求：

（1）小球所受電場(chǎng)力F的大�。�

（2）小球的質(zhì)量m．

（3）將電場(chǎng)撤去，小球回到最低點(diǎn)時(shí)速度v的大小．

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