【題目】如圖所示,在某海濱游樂場(chǎng)里有一種滑沙運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)過程可類比為如圖所示模型,小孩(可視為質(zhì)點(diǎn))坐在長(zhǎng)為1m的滑板上端,與滑板一起由靜止從傾角為37°的斜面上下滑,已知小孩與滑板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5,滑板與沙間的動(dòng)摩擦因?yàn)? ,小孩的質(zhì)量與滑板的質(zhì)量相等,斜面足夠長(zhǎng),g取10m/s2 , 則以下判斷正確的是( )

A.小孩在滑板上下滑的加速度大小為2.5m/s2
B.小孩和滑板脫離前滑板的加速度大小為1m/s2
C.經(jīng)過2 s的時(shí)間,小孩離開滑板
D.小孩離開滑板時(shí)的速度大小為2 m/s

【答案】B,D
【解析】解:A、對(duì)小孩受力分析,小孩受到重力、支持力和滑板對(duì)小孩向上的摩擦力,根據(jù)牛頓第二定律有:

得: ,故A錯(cuò)誤;

B、小孩和滑板脫離前,對(duì)滑板運(yùn)用牛頓第二定律有:

代入數(shù)據(jù)解得: = ,故B正確;

C、設(shè)經(jīng)過時(shí)間t,小孩離開滑板 ,解得: ,故C錯(cuò)誤;

D、小孩離開滑板時(shí)的速度為: ,故D正確;

故選:BD


【考點(diǎn)精析】掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度、位移、時(shí)間的關(guān)系是解答本題的根本,需要知道速度公式:V=V0+at;位移公式:s=v0t+1/2at2;速度位移公式:vt2-v02=2as;以上各式均為矢量式,應(yīng)用時(shí)應(yīng)規(guī)定正方向,然后把矢量化為代數(shù)量求解,通常選初速度方向?yàn)檎较,凡是跟正方向一致的取?”值,跟正方向相反的取“-”值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一質(zhì)量M=2kg的長(zhǎng)木板B靜止在光滑的水平面上,B的右端與豎直擋板的距離為S=0.5m.一個(gè)質(zhì)量為m=1kg的小物體A以初速度v0=6m/s從B的左端水平滑上B,當(dāng)B與豎直擋板每次碰撞時(shí),A都沒有到達(dá)B的右端.
設(shè)定物體A可視為質(zhì)點(diǎn),A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,B與豎直擋板碰撞時(shí)間極短且碰撞過程中無機(jī)械能損失,g取10m/s2 . 求:

(1)B與豎直擋板第一次碰撞前的瞬間,A、B的速度值各是多少?
(2)最后要使A不從B上滑下,木板B的長(zhǎng)度至少是多少?(最后結(jié)果保留三位有效數(shù)字.)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在光滑水平面上,原來靜止的物體在水平力F作用下,經(jīng)過時(shí)間t后,動(dòng)量為p,動(dòng)能為Ek;若該物體在此光滑水平面上由靜止出發(fā),仍在水平力F的作用下,則經(jīng)過時(shí)間2t后物體的( )
A.動(dòng)量為4p
B.動(dòng)量為 p
C.動(dòng)能為4Ek
D.動(dòng)能為2Ek

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用一動(dòng)滑輪豎直提升質(zhì)量分別為2m和m的兩物塊,初始時(shí)刻兩物塊A和B均靜止在水平地面上,細(xì)繩拉直,在豎直向上拉力F=6mg作用下,動(dòng)滑輪豎直向上加速運(yùn)動(dòng),已知?jiǎng)踊嗁|(zhì)量忽略不計(jì),動(dòng)滑輪半徑很小,不考慮繩與滑輪之間的摩擦,細(xì)繩足夠長(zhǎng),則在滑輪向上運(yùn)動(dòng)過程中,物塊A和B的加速度分別為( )

A.aA=0.5g,aB=2g
B.aA=aB= g
C.aA= g,aB=3g
D.aA=0,aB=2g

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】探究力的平行四邊形定則"的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OBOC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖。

(1) 圖乙中的________F1F2的合力的理論值,________是力F1F2的合力的實(shí)際測(cè)量值;(F )

(2) 在操作過程中,對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法有______(填字母代號(hào))。

A.兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)

B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C.拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些、細(xì)點(diǎn),標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

D.用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物塊的質(zhì)量為m,它與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.起初,用手按住物塊,物塊的速度為零,彈簧的伸長(zhǎng)量為x.然后放手,當(dāng)彈簧第一次恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí),物塊的速度為v.則此過程中彈力所做的功為( )

A.
mv2+μmgx
B.
mv2﹣μmgx
C.μmgx﹣ mv2
D.以上選項(xiàng)均不對(duì)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】輕質(zhì)彈簧一端固定在O點(diǎn),另一端拴一個(gè)小球.現(xiàn)把小球拉到與O點(diǎn)等高的位置(此時(shí)彈簧處于自然長(zhǎng)度)靜止釋放,在小球擺到O點(diǎn)正下方的過程中( )

A.重力對(duì)小球做正功
B.彈簧對(duì)小球不做功
C.小球的機(jī)械能守恒
D.小球減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖在傾斜的滑桿上套一個(gè)質(zhì)量為m 的圓環(huán),圓環(huán)通過輕繩拉著一個(gè)質(zhì)量為M的物體,在圓環(huán)沿滑桿向下滑動(dòng)的過程中,懸掛物體的輕繩始終處于豎直方向.則( )

A.環(huán)只受三個(gè)力作用
B.環(huán)一定受四個(gè)力作用
C.物體做勻加速運(yùn)動(dòng)
D.懸繩對(duì)物體的拉力小于物體的重力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某物理興趣小組利用傳感器進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)裝置及原理圖分別如甲、乙所示.

該裝置中,A、B為力傳感器,研究對(duì)象是質(zhì)量m=310g的金屬圓柱體G,將G放在A、B的兩探頭之間,兩探頭受到壓力的數(shù)據(jù),通過傳感器、數(shù)據(jù)采集器傳輸給計(jì)算機(jī),數(shù)據(jù)如表1所示.
表1 圓柱體的質(zhì)量:310g

θ/°

0

30

45

60

90

FA/N

0.00

1.49

2.12

2.59

3.02

FB/N

3.01

2.61

2.13

1.50

0.00


(1)觀察、分析數(shù)據(jù)表1,可得出:金屬圓柱體重力沿斜面向下的分力FA隨斜面傾角θ的增大而 , 垂直斜面向下的分力FB隨斜面傾角θ的增大而
(2)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩傳感器的讀數(shù)并不是與角度的變化成正比,他猜想圓柱體所受重力及其分力間滿足某個(gè)函數(shù)關(guān)系,并根據(jù)該函數(shù)關(guān)系計(jì)算兩探頭受到壓力的理論值如表2所示(g取9.8m/s2
表2 圓柱體的質(zhì)量:310g

θ/°

0

30

45

60

90

FA/N

0.00

1.52

2.15

2.63

3.04

FB/N

3.04

2.63

2.15

1.52

0.00

該同學(xué)猜測(cè)的函數(shù)關(guān)系式應(yīng)當(dāng)分別為:FA= , FB=(用金屬圓柱體質(zhì)量m、重力加速度g、斜面傾角θ表示)
(3)在實(shí)驗(yàn)中無論是分析“表1”還是“表2”的數(shù)據(jù)時(shí),都認(rèn)為傳感器的讀數(shù)都等于相應(yīng)的圓柱體重力的分力,其物理學(xué)依據(jù)是(乙沿斜面方向?yàn)槔;因(yàn)锳傳感器的讀數(shù)等于A傳感器所受的壓力,根據(jù)此壓力大小等于圓柱體沿斜面方向所受的支持力,而根據(jù)此支持力大小等于圓柱體重力沿斜面方向的分力
(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,可采取的辦法是(寫出一個(gè)即可)

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