某興趣小組要測(cè)量木塊與較粗糙木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù),他們先將粗糙木板水平固定,再用另一較光滑的板做成斜面,傾斜板與水平板間由一小段光滑曲面連接,保證木塊在兩板間通過時(shí)速度大小不變.
(1)使木塊從高h(yuǎn)處由靜止滑下,在水平板上滑行x后停止運(yùn)動(dòng),改變h大小,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),以h為橫坐標(biāo)、x為縱坐標(biāo),從理論上(忽略木塊與傾斜板間的摩擦)得到的圖象應(yīng)為
 

(2)如果考慮到木塊與傾斜板之間的摩擦,在改變h時(shí)他們采取的辦法是:每次改變傾斜板的傾角,讓木塊每次由靜止開始下滑的位置在一條豎直線上,對(duì)應(yīng)的底邊長(zhǎng)度為L(zhǎng),如圖1所示.將每次實(shí)驗(yàn)得到的h、x相關(guān)數(shù)據(jù)繪制出的x-h圖象如圖2所示,圖線的延長(zhǎng)線與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)分別為(a,0)和(0,-b),則木塊與傾斜板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=
 
,木塊與水平板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=
 

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分析:(1)根據(jù)動(dòng)能定理列式求解x與h的關(guān)系表達(dá)式;
(2)再次根據(jù)動(dòng)能定理列式,得到x-h圖象的表達(dá)式.
解答:解:(1)對(duì)全程運(yùn)用動(dòng)能定理,有:
mgh-μmgx=0
得到:x=
1
μ
?h

故x-h圖象是過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線(或正比例函數(shù));
(2)對(duì)全程運(yùn)用動(dòng)能定理,有:mgh-μ1mgcosθ?x12mgx=0(θ為斜面的坡角)
由幾何關(guān)系得到:L=x1cosθ
得到:x=
1
μ2
h
-
μ1
μ2
L

圖線的延長(zhǎng)線與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)分別為(a,0)和(0,-b),故:
1
μ2
=
b
a
    (斜率)
-
μ1
μ2
L
=-b (截距)
解得:
μ1=
a
L

μ2=
a
b

故答案為:(1)過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線(或正比例函數(shù));(2)
a
L
,
a
b
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵是兩次根據(jù)動(dòng)能定理列式求解出x-h圖象的函數(shù)表達(dá)式,然后結(jié)合圖象進(jìn)行分析,不難.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

圖1是某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,
(1)若木板水平放置,物塊在重物的牽引下開始運(yùn)動(dòng),重物落地后,物塊再運(yùn)動(dòng)一段距離停在木板上(尚未到達(dá)滑輪處),該小組同學(xué)利用勻減速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律測(cè)木板動(dòng)摩擦因數(shù).從紙帶上便于測(cè)量的點(diǎn)開始,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖2所示,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)記錄點(diǎn)未畫出.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為50Hz.精英家教網(wǎng)
①通過分析紙帶數(shù)據(jù),可判斷物塊在兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)
 
之間某時(shí)刻開始減速.
②計(jì)數(shù)點(diǎn)5對(duì)應(yīng)的速度大小為
 
m/s,計(jì)數(shù)點(diǎn)8對(duì)應(yīng)的速度大小為
 
m/s.(保留三位有效數(shù)字)
③物塊減速運(yùn)動(dòng)過程中加速度的大小為a=
 
m/s2,若用
ag
來計(jì)算物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)(g取10m/s2),則計(jì)算結(jié)果μ=
 
 (保留三位有效數(shù)字).
(2)若該小組同學(xué)想利用此裝置,探究重物落地前,物塊在重物牽引下運(yùn)動(dòng)的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,則下列做法正確的是
 
(填字母代號(hào))
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳飰K的細(xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行
B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡物塊受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí),要將重物拴在木塊上
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開物塊再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.通過增減物塊上的砝碼改變質(zhì)量時(shí),不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)通過聚焦使亮斑達(dá)到最遠(yuǎn)最小之后,把一電壓輸入給示波器,如圖1所示,把掃描范圍旋鈕旋到“外X”擋,把“DC、AC”開關(guān)置于“DC”一邊,調(diào)節(jié)Y增益旋鈕到某一位置.當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)時(shí),可以看到亮斑向上的偏移
 
(填“變大”或“變小”);若要使亮斑向下偏移,需使
 

(2)學(xué)過單擺的周期公式以后,物理興趣小組的同學(xué)們對(duì)鐘擺產(chǎn)生了興趣,老師建議他們先研究用厚度和質(zhì)量分布均勻的方木塊(如一把米尺)做成的擺(這種擺被稱為復(fù)擺),如圖2所示.讓其在豎直平面內(nèi)做小角度擺動(dòng),C點(diǎn)為重心,板長(zhǎng)為L(zhǎng),周期用T表示.
甲同學(xué)猜想:復(fù)擺的周期應(yīng)該與板的質(zhì)量有關(guān).
乙同學(xué)猜想:復(fù)擺的擺長(zhǎng)應(yīng)該是懸點(diǎn)到重心的距離L/2.
丙同學(xué)猜想:復(fù)擺的擺長(zhǎng)應(yīng)該大于L/2.理由是:若OC段看成細(xì)線,線栓在C處,C點(diǎn)以下部分的重心離O點(diǎn)的距離顯然大于L/2.
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為了研究以上猜想是否正確,同學(xué)們進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)探索:
①把兩個(gè)相同的木板完全重疊在一起,用透明膠(質(zhì)量不計(jì))粘好,測(cè)量其擺動(dòng)周期,發(fā)現(xiàn)與單個(gè)木板擺動(dòng)時(shí)的周期相同,重做多次仍有這樣的特點(diǎn).則證明了甲同學(xué)的猜想是
 
的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
②用T0表示板長(zhǎng)為L(zhǎng)的復(fù)擺看成擺長(zhǎng)為L(zhǎng)/2單擺的周期計(jì)算值(T0=2π
L/2
g
),用T表示板長(zhǎng)為L(zhǎng)復(fù)擺的實(shí)際周期測(cè)量值.計(jì)算與測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表:
板長(zhǎng)L/cm 25 50 80 100 120 150
周期計(jì)算值T0/s 0.70 1.00 1.27 1.41 1.55 1.73
周期測(cè)量值T/s 0.81 1.16 1.47 1.64 1.80 2.01
由上表可知,復(fù)擺的等效擺長(zhǎng)
 
L/2(選填“大于”、“小于”或“等于”).
③為了進(jìn)一步定量研究,同學(xué)們用描點(diǎn)作圖法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,所選坐標(biāo)如圖3.請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)紙上作出T-T0圖,并根據(jù)圖象中反映出的規(guī)律求出
L
L/2
=
 
(結(jié)果保留三位有效數(shù)字,其中L等是板長(zhǎng)為L(zhǎng)時(shí)的等效擺長(zhǎng)T=2π
L
g
).

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)某同學(xué)在測(cè)量物塊做勻減速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到了如圖所示的紙帶,紙帶上每相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)未標(biāo)出,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的交流電頻率為50Hz,忽略紙帶所受的阻力.
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①由此可判斷紙帶的
 
 (“左端”或“右端”)與物塊連接.根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)可計(jì)算打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打下A點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)物塊的速度,其中VA=
 
m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
②從圖示紙帶不能得到的物理量是
 

A.木塊運(yùn)動(dòng)的加速度a               B.A、B間的平均速度
C.物塊質(zhì)量m                      D.A、B對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t
③如要測(cè)量在AB段合外力對(duì)物塊所做的功WAB,還需要提供的實(shí)驗(yàn)器材是
 

A.秒表                B.天平                 C.彈簧
(2)某物理興趣小組通過查閱資料知道將鋅、銅兩電極插入水果中,其“水果電池”電動(dòng)勢(shì)會(huì)有1V多一點(diǎn),甲同學(xué)找來了一個(gè)檸檬做實(shí)驗(yàn),用量程為0~3V、內(nèi)阻約50kΩ的電壓表測(cè)其兩極時(shí)讀數(shù)為0.96V,但當(dāng)他將四個(gè)這樣的電池串起來給標(biāo)稱值為“3V 0.5A”的小燈泡供電時(shí),燈泡并不發(fā)光,檢查燈泡、線路均無故障,這是因?yàn)椤皺幟孰姵亍钡膬?nèi)阻較大的原因.
①乙同學(xué)用內(nèi)阻約為500Ω的靈敏電流表直接連“檸檬電池”的兩極,測(cè)得電流為0.32mA,根據(jù)前茅電壓表測(cè)得的0.96V電壓,估算出“檸檬電池”的內(nèi)組值約為
 

②為了更準(zhǔn)確測(cè)定一個(gè)“檸檬電池”的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,實(shí)驗(yàn)室提供了一下一些器材可供選擇:
A.靈敏電流表A1(量程0~0.6mA,內(nèi)阻為800Ω)
B.靈敏電流表A2(量程0~250μA,內(nèi)阻未知)
C.滑動(dòng)變阻器R(最大阻值約10Ω)
D.變阻箱R′(0~9999Ω)
E.開關(guān)s和導(dǎo)線若干
為了盡可能準(zhǔn)確測(cè)定“檸檬電池”的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,實(shí)驗(yàn)中除了帶有鋅、銅兩極的水果電池外,還應(yīng)選擇的器材是
 
(填器材前的字母代號(hào))

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科目:高中物理 來源:2013-2014學(xué)年四川省高三上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(18分,每空3分)下圖是某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,

(1)若木板水平放置,物塊在重物的牽引下開始運(yùn)動(dòng),重物落地后,物塊再運(yùn)動(dòng)一段距離停在木板上(尚未到達(dá)滑輪處), 該小組同學(xué)利用勻減速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律測(cè)木板動(dòng)摩擦因數(shù)。從紙帶上便于測(cè)量的點(diǎn)開始,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖下所示,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)記錄點(diǎn)未畫出。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為50 Hz。

①通過分析紙帶數(shù)據(jù),可判斷物塊在兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)____________之間某時(shí)刻開始減速。

②計(jì)數(shù)點(diǎn)5對(duì)應(yīng)的速度大小為________m/s,計(jì)數(shù)點(diǎn)8對(duì)應(yīng)的速度大小為________m/s。(保留三位有效數(shù)字)

③物塊減速運(yùn)動(dòng)過程中加速度的大小為a=____m/s2,若用來計(jì)算物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)(g取10 m/s2),則計(jì)算結(jié)果μ=________ (保留三位有效數(shù)字) 。

(2)若該小組同學(xué)想利用此裝置,探究重物落地前,物塊在重物牽引下運(yùn)動(dòng)的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,則下列做法正確的是____________(填字母代號(hào))

A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳飰K的細(xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行

B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡物塊受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí),要將重物拴在木塊上

C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開物塊再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源

D.通過增減物塊上的砝碼改變質(zhì)量時(shí),不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度

 

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