A. | 玻爾理論成功解釋了各種原子發(fā)出的光譜 | |
B. | 能揭示原子具有核式結(jié)構(gòu)的事件是氫原子光譜的發(fā)現(xiàn) | |
C. | 光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋使得光的波動(dòng)說(shuō)遇到了巨大的困難 | |
D. | 質(zhì)能方程E=mc2揭示了物體的能量和質(zhì)量之間存在著密切的確定關(guān)系,提出這一方程的科學(xué)家是盧瑟福 |
分析 玻爾建立了量子理論,解釋了氫原子發(fā)光現(xiàn)象;
盧瑟福根據(jù)α粒子的散射實(shí)驗(yàn)提出了原子核的結(jié)構(gòu);
光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋使得光的波動(dòng)說(shuō)遇到了巨大的困難,是愛(ài)因斯坦提出了光子說(shuō)才成功解釋了光電效應(yīng);
愛(ài)因斯坦提出了質(zhì)能方程.
解答 解:A、玻爾建立了量子理論,解釋了氫原子發(fā)光現(xiàn)象,但不能成功解釋了各種原子發(fā)出的光譜,故A錯(cuò)誤;
B、α粒子的散射實(shí)驗(yàn)揭示原子具有核式結(jié)構(gòu),故B錯(cuò)誤;
C、光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋使得光的波動(dòng)說(shuō)遇到了巨大的困難,故C正確;
D、質(zhì)能方程E=mc2揭示了物體的能量和質(zhì)量之間存在著密切的確定關(guān)系,提出這一方程的科學(xué)家是愛(ài)因斯坦,故D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 該題考查選修3-5模塊的一些物理學(xué)史的知識(shí),是常識(shí)性問(wèn)題,對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 為了形象的描述磁場(chǎng),引入了磁感線 | |
B. | 磁感應(yīng)強(qiáng)度用物理符號(hào)E表示 | |
C. | 小磁針靜止時(shí)N極所指的方向就是該點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向 | |
D. | 在磁感線越密的地方說(shuō)明該點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度越小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最大速度大于地球的第一宇宙速度 | |
B. | 最小速度大于地球同步衛(wèi)星的速度 | |
C. | 最小加速度小于地球同步衛(wèi)星的速度 | |
D. | 周期大于地球同步衛(wèi)星的周期 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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