4．一個質(zhì)點在一個平面內(nèi)受三個力的作用，能使合力為零的為（　　）
A．1N  3N  5NB．3N   5N   8NC．5N   15N  25ND．5N   12N  13N

分析 三力合成，先將其中的兩個力合成，再與第三個力合成，合成時，三力同向合力最大，兩個力合成的合力有個范圍，用與第三個力最接近的數(shù)值與第三個力合成求最小合力．

解答 解：A、1N與3N合成最大4N，最小2N，合力不可能為5N，所以最終合力不可能為零，故A錯誤；
B、3N和5N合成最大8N，最小2N，合力可能為8N，所以最終合力可能為零．故B正確；
C、5N和15N合成最大20N，最小10N，不可能為25N，故與第三個力不可能平衡，故C錯誤；
D、5N和12N合成最大17N，最小7N，當取13N時，與第三個力平衡，故D正確；
故選：BD．

點評 本題中若要判定三個力的合力能否為0，關(guān)鍵明確其中的二力合成時，合力范圍為：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|；兩力同向時合力最大，反向時合力最小．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示的電場中，AB=BC，UAB、UBC分別表示A、B兩點間和B、C兩點間的電勢差，則兩者的關(guān)系正確的是（　�。�
A．UAB=UBCB．UAB＞UBC
C．UAB＜UBCD．以上結(jié)論都有可能

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某物體做直線運動的s-t圖象，其對應(yīng)的v-t圖象是下列中的哪個（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖1所示，在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，橡皮條的一端固定在木板上的D點，用兩把彈簧秤將橡皮條的另一端拉到某一確定的O點．記下相應(yīng)數(shù)據(jù)，并通過力的圖示進行驗證．
（1）以下相關(guān)操作中正確的是B
A．同一次實驗過程中，O點的位置允許變動．
B．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度．
C．實驗中，先將其中一把彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一只彈簧秤拉力的大小和方向，使橡皮條另一端拉到O點．
D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩彈簧秤之間的夾角必須取90°，以便于計算合力的大小．
（2）若由于F2的誤差使F1與F2的合力F方向略向左偏，如圖1所示，但F大小等于F′，引起這一結(jié)果的原因可能是F2的大小比真實值偏小，F(xiàn)2的方向與F1的夾角比真實值偏�。ㄟx填“大”或“小”）
（3）某同學在坐標紙上用力的圖示畫出兩彈簧秤拉力FA、FB的大小和方向如圖2所示，請在圖中作出FA、FB的合力F'．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．一臺小型電動機車在U=3V電壓下工作，用此電動機勻速提升重力G=4N的物體時，通過它的電流I=0.2A．測得某段時間t=30s內(nèi)該物體被提升h=3m．若不計一切摩擦和阻力，試求：
（1）電動機的輸入功率．
（2）在提升重物的t=30s內(nèi)，電動機線圈所產(chǎn)生的熱量．
（3）電動機線圈的電阻．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，用繩子AO和BO懸掛一物體，繩子AO和BO與天花板的夾角分別為30°和60°，且能夠承受的最大拉力均為200N，在不斷增加物體重力的過程中（繩子OC不會斷）（　�。�
A．繩子AO先斷B．繩子BO先斷
C．物體的重力最大為200ND．物體的重力最大為400N

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖所示，發(fā)電機中線圈的匝數(shù)為N，線圈的面積為S，內(nèi)阻不計．線圈做勻速圓周運動的角速度為ω．勻強磁場的磁惑應(yīng)強度為B．電流表和電壓表均為理想電表，定值電阻的阻值為R．當P在圖示位置時．變壓器原副線圈的匝數(shù)比n1：n2=1：2，一開始線圈與磁場垂直，下列說法正確的是（　　）
A．電壓表的示數(shù)為2NBSω
B．電流表的示數(shù)為$\frac{2\sqrt{2}NBSω}{R}$
C．當P位置向上移動時，電壓表的示數(shù)變小電流表的示數(shù)變大
D．線圈由圖示位置轉(zhuǎn)四分之一圓周，通過電流表的電荷量為$\frac{NBS}{R}$

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．選取不同的單位制，物理公式中的比例系數(shù)可能不同．下列對牛頓第二定律表達式F=kma的說明，正確的是（　�。�
A．力的單位取N，質(zhì)量單位kg，加速度單位取m/s2時，k=1 kg•m/s2
B．力的單位取N，質(zhì)量單位kg，加速度單位取m/s2時，k=1
C．力的單位取N，質(zhì)量單位g，加速度單位取m/s2時，k=$\frac{1}{1000}$
D．力的單位取N，質(zhì)量單位g，加速度單位取m/s2時，k=1000

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）如圖2為實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車的加速度是1.59m/s2．（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（2）以下措施正確的是BC（填入相應(yīng)的字母，多選少選均不得分）
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時，小車后面的紙帶必須連好，因為運動過程中紙帶也要受到阻力
C．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，先放開小車，后接通電源
（3）當M與m的關(guān)系滿足M＞＞m時，才可認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（4）一組同學在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（5）如圖3，甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是平衡摩擦力時木板傾角過大．

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