如圖(a)所示為“用DIS描繪電場的等勢線”的實驗裝置圖,實驗過程有如下操作步驟:
①將其中一個探針與導電紙上的某一基準點接觸,然后在導電紙上移動另一個探針,尋找若干個與此基準點的電勢差為零的點,并將這些點壓印在白紙上.
②在一塊平整的木板上,依次鋪放白紙、復寫紙、導電紙,用圖釘固定.
③合上電鍵.
④取出白紙畫出各條等勢線.
⑤在導電紙上放兩個與它接觸良好的圓柱形電極(圖中A、B),并將兩個電極分別與電源的正負極相連.
⑥重復步驟,找出其它4個基準點的等勢點.
⑦用探針壓印的方法把A、B的位置標記在白紙上.在兩電極的連線上選取間距大致相等的5個點作為基準點,用探針把它們的位置壓印在白紙上.
(1)將每一步驟前的序號按正確的操作順序填寫:    ;
(2)該實驗中,在兩個電極的連線上選取間距相等的a、b、c、d、e五個點作基準點,如圖(b)所示,實驗中若發(fā)現(xiàn)a點電勢低于b點電勢,說明電極A與電源的    (選填“正”或“負”)極相連;
(3)實驗中測得a、b兩點間的電壓為U1,b、c兩點間的電壓為U2,則U1    U2(選填“大于”、“小于”或“等于”).
【答案】分析:(1)根據(jù)實驗中的實驗方法及實驗要求進行正確安裝.
(2)本題要理解電場等勢線描繪的方法,采用了恒定電流場來模擬靜電場,若a點電勢低于b點電勢,即可知道電場線的方向,從而判斷出電源的正負極.
(3)根據(jù)等量異種電荷電場線的分布情況,確定出a、b兩點間的場強與b、c兩點間的場強大小,由U=Ed分析U1與U2的大。
解答:解:(1)按正確的操作順序是②⑤⑦③①⑥④;
(2)若a點電勢低于b點電勢負,電場線方向由B到A,B接線柱接電源的正極,A接線柱接電源的負極.
(3)根據(jù)等量異種電荷電場線的分布情況可知,a、b兩點間電場線比b、c兩點間電場線密,則a、b兩點間的場強較大,由U=Ed可知,U1大于U2
故答案為:
(1)②⑤⑦③①⑥④;
(2)負
(3)大于
點評:本題關(guān)鍵要掌握實驗的原理:用電流場模擬靜電場,根據(jù)實驗原理來安排實驗步驟.
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科目:高中物理 來源: 題型:

在“驗證牛頓運動定律”的實驗中,采用如圖所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼的質(zhì)量用M表示,小桶及沙子的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶上打的點計算出.
(1)當M與m的大小關(guān)系滿足
M>>m
M>>m
時,才可以認為繩對小車的拉力等于盤及盤中砝碼的重力.
(2)一組同學在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持小桶及沙子的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù),為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應該作a與
1
M
1
M
的圖象.
(3)如圖(a)所示為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,此圖線說明實驗存在的問題是
沒有(完全)平衡小車受到的摩擦力
沒有(完全)平衡小車受到的摩擦力

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質(zhì)量均為m的兩木塊A、B與一輕彈簧拴接,靜置于水平地面上,如圖(a)所示.現(xiàn)用一豎直向上的力F拉動木塊A,使木塊A向上做勻加速直線運動,如圖(b)所示.從木塊A開始做勻加速直線運動到木塊B將要離開地面時的這一過程,下列說法正確的是(設(shè)此過程彈簧始終處于彈性限度內(nèi))( 。

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某運動員做跳傘訓練,他從懸停在空中的直升機上由靜止跳下,跳離飛機一段時間后打開降落傘減速下落.他打開降落傘后的速度圖線如圖(a)所示.降落傘用8根對稱的繩懸掛運動員,每根繩與中軸線的夾角均為 α=37°,如圖(b)所示.已知運動員的質(zhì)量為50kg,降落傘的質(zhì)量也為50kg,不計運動員所受的阻力,打開傘后傘所受阻力f與速度v成正比,即f=kv(g取10m/s2,sin 37°=0.6.cos 37°=0.8).則下列判斷中正確的是( 。

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(1)兩顆人造衛(wèi)星A、B繞地球做圓周運動,周期之比為TA:TB=1:8,則軌道半徑之比為
 
運動速率之比為
 

(2)圖(甲)是用一主尺最小分度為l mm,游標上有20個分度的卡尺測量一工件的長度,結(jié)果如圖所示.可以讀出此工件的長度為
 
cm.圖(乙)是用螺旋測微器測量某一圓筒內(nèi)徑時的示數(shù),此讀數(shù)應為
 
mm.
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(3)在“驗證牛頓運動定律”的實驗中,采用如圖所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.
①當M與m的大小關(guān)系滿足
 
時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
②如圖(a)所示為甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說明實驗存在的問題是:
 

③乙、丙同學用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖線如圖(b)所示,兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同
 

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④下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示,所用電源頻率50Hz.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算加速度a=
 
m/s2,圖中“3”的瞬時速度=
 
m/s.(保留三位有效數(shù)字)
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精英家教網(wǎng)如圖(a)所示為燈泡L的U-I特性曲線,R1、R2為定值電阻.如果把這三個用電器并聯(lián)后接在恒壓電源的兩端,三個用電器消耗的電功率均為P.現(xiàn)將它們連接為如圖(b)所示的電路,再接在該電源的兩端,設(shè)燈泡L和電阻R1、R2消耗的電功率分別是PL、P1、P2,下列判斷正確的是( 。
A、P1>PL﹢P2B、P1>4P2C、P<9P2D、P1>2PL

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