【題目】如圖所示,質(zhì)量M=4kg的木板靜置于光滑水平面上,質(zhì)量m=1kg的小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))以初速度v0=4m/s從木板的左端沖上木板,同時(shí)在木板的右端施加一個(gè)水平向右F=2N的恒力,經(jīng)t=1s撤去外力,最后小物塊恰好不從木板的上端滑下,已知小物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2,重力加速度g=10m/s2,求:
(1)經(jīng)過t=1s,小物塊在木板上滑動(dòng)的距離△x1為多少?
(2)木板的長度l為多少?
【答案】(1)2.5m;(2)2.7m.
【解析】(1)物塊所受摩擦力f=μmg=2N,根據(jù)牛頓第二定律得:a==2m/s2
t=1s時(shí)木塊的速度為:v=at=2m/s,
木塊運(yùn)動(dòng)的位移為:s=v0t+at2=2×1+×2×1=3m
木板所受合外力為:F合=F+f=4N
所以加速度為:a2==1m/s2
木板運(yùn)動(dòng)的位移為:x=a2t2=0.5m
所以有:△x1=s-x=2.5m
(2)撤去外力時(shí),物塊的速度是2m/s,木板的速度v2=a2t=1m/s,小物塊恰好不從木板的上端滑下,則末速度相等,根據(jù)動(dòng)量守恒定律得:mv+Mv2=(m+M)v1
解得:v1=1.2m/s
對整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)動(dòng)能定理得: mv2+Mv22 (M+m)v12=μmgx1
解得:x1=0.2m
則木板的長度為:l=△x+x1=2.7m
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】物體以初速度v0沿光滑斜面向上運(yùn)動(dòng),經(jīng)時(shí)間t,速度減為零,通過位移為x,則:( )
A. 經(jīng)t/2時(shí),速度為v0/2,通過的位移為x/2
B. 經(jīng)t/2時(shí),速度為v0/2,通過的位移為3x/4
C. 經(jīng)t/2時(shí),速度為v0/2,通過的位移為5x/8
D. 以上說法都不對
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】若一個(gè)恒力對某做直線運(yùn)動(dòng)的物體做負(fù)功,則下列說法正確的是
A. 這個(gè)力一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)
B. 這個(gè)物體的動(dòng)能一定增大
C. 這個(gè)力可能與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同
D. 這個(gè)力的方向與物體的位移方向的夾角一定大于90°
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,實(shí)線是一個(gè)電場中的電場線,虛線是一個(gè)負(fù)的試探電荷在這個(gè)電場中僅在電場力作用下運(yùn)動(dòng)的軌跡。若電荷是從a處運(yùn)動(dòng)到b處,以下判斷正確的是( )
A. 電荷從a到b速度增大
B. 電荷從a到b加速度增大
C. 電荷從a到b電勢能減小
D. 電荷從a到b電勢能增加
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為M的長木板上,受到向右的拉力F的作用而向右滑行,長木板處于靜止?fàn)顟B(tài),已知木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1,木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2。下列說法正確的是
A. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m+M)g
B. 木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg
C. 當(dāng)F>μ2(m+M)g時(shí),木板便會(huì)開始運(yùn)動(dòng)
D. 無論怎樣改變F的大小,木板都不可能運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】用繩拴住木棒AB的A端,使木棒在豎直方向上靜止不動(dòng)。在木棒A端正下方有一點(diǎn)C距A端0.8m。若把繩輕輕剪斷,測得A、B兩端通過C點(diǎn)的時(shí)間差是0.2s。重力加速度g=10m/s2,求:
(1)A端運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的時(shí)間;
(2)木棒AB的長度。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)按照如下步驟進(jìn)行操作:
a.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
b.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端檢上兩條細(xì)繩形成結(jié)點(diǎn),細(xì)繩的另一端系著繩套;
c.如圖甲,用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記錄結(jié)點(diǎn)位置和兩個(gè)彈賛測力計(jì)的示數(shù)、兩根細(xì)繩的方向;
d.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的拉力F1和F2的圖示,并以F1和F2為鄰邊作平行四邊形,畫出它們所夾的對角線。
e.只用一個(gè)彈簧測力計(jì)通過細(xì)繩套拉橡皮條, ;并按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F的圖示;
f.比較和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結(jié)論。
(1)把步驟e中的內(nèi)容補(bǔ)充完整_____________。
(2)本實(shí)驗(yàn)中步驟c和e兩次拉橡皮條的過程,主要體現(xiàn)了下列哪種科學(xué)方法__________。
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
(3)下列操作有利于減小實(shí)驗(yàn)誤差的是_________(填字母代號)。
A.實(shí)驗(yàn)前將兩彈簧測力計(jì)調(diào)零后水平互鉤對拉,選擇兩個(gè)讀數(shù)相同的測力計(jì)
B.拴在橡皮條上的兩條細(xì)繩必須等長,并且要盡量長一些
C.彈簧測力計(jì)、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
D.用兩彈賛測力計(jì)同時(shí)拉橡皮條時(shí),兩彈簧測力計(jì)的示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
E.在記錄力的方向時(shí),標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
(4)圖乙是該同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用同一標(biāo)度畫出的圖示,如果沒有操作失誤,圖乙中的F與兩力中,方向一定沿AO方向的是_________。
(5)若小明和小剛兩位同學(xué)在家中想探究求合力的方法,他們手中有一些彈性橡皮條(彈力滿足胡克定律,勁度系數(shù)為k)。如圖丙所示,他們將三根橡皮條的一端系在一起,另一端分別系上細(xì)線,仍保證橡皮條原長相同,測得原長L0=5.40 cm。接下來把貼有白紙的木板放在水平桌面上,兩人合作平行于紙面分別通過細(xì)線拉三根橡皮條至某一長度(在彈性限度內(nèi)),保持狀態(tài)不變;如圖丁所示,記錄此時(shí)結(jié)點(diǎn)位置和三個(gè)橡皮條另一端的位置,量出三個(gè)端點(diǎn)到結(jié)點(diǎn)O的距離分別為L1=9.20 cm、L2=8.40 cm、L3=7.50 cm,請根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)過程和記錄的數(shù)據(jù)作出探究求合力的方法的圖示,并說明是如何驗(yàn)證的。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在處于O點(diǎn)的點(diǎn)電荷+Q形成的電場中,試探電荷q由A點(diǎn)移到B點(diǎn),電場力
做 功為W1;以O(shè)A為半徑畫弧交于OB于C,q由A點(diǎn)移到C點(diǎn)電場力做功為 W2; q由C點(diǎn)移到B點(diǎn)電場力做功為 W3. 則三者的做功關(guān)系以及q由A點(diǎn)移到C點(diǎn)電場力做功為 W2的大小:( )
A. W1 =W2= W3, W2=0 B. W1 >W2= W3, W2>0
C. W1 =W3>W2, W2=0 D. W1 =W2< W3, W2=0
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