【題目】如圖所示，R為電阻箱， 為理想電壓表．當(dāng)電阻箱讀數(shù)為R1=2Ω時(shí)，電壓表讀數(shù)為U1=4V；當(dāng)電阻箱讀數(shù)為R2=5Ω時(shí)，電壓表讀數(shù)為U2=5V．求：

（1）電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r．
（2）當(dāng)電阻箱R讀數(shù)為多少時(shí)，電源的輸出功率最大？最大值Pm為多少？

【答案】
（1）解：由閉合電路歐姆定律：

聯(lián)立上式并代入數(shù)據(jù)解得：

E=6V

r=1Ω

電源電動(dòng)勢(shì)為6V，內(nèi)阻為1Ω；


（2）解：由電功率表達(dá)式：

將上式變形為：

由上式可知R=r=1Ω時(shí)P有最大值為 ；

故P的最大輸出功率為9W．


【解析】（1）由兩次電壓表及電阻箱的讀數(shù)，列出閉合電路歐姆定律聯(lián)立可求得電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻；（2）由功率表達(dá)式可知，當(dāng)內(nèi)外電阻相等時(shí)，電源的輸出功率最大；由數(shù)學(xué)知識(shí)可求得最大值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，理想變壓器的原．副線圈匝數(shù)之比為n1：n2=4：1，原線圈回路中的電阻A與副線圈回路中的負(fù)載電阻B的阻值相等．a(chǎn)、b端加一交流電壓后，兩電阻消耗的電功率之比PA：PB=；兩電阻兩端的電壓之比UA：UB= ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的空間分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)區(qū)域，各豎直邊界面相互平行，Ⅰ、Ⅱ區(qū)域均存在電場(chǎng)強(qiáng)度為E的勻強(qiáng)電場(chǎng)，方向垂直界面向右；同時(shí)Ⅱ區(qū)域存在垂直紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)；Ⅲ區(qū)域空間有一與FD邊界成45°角的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，其下邊界為水平線DH，右邊界是GH：一質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電的粒子（重力不計(jì)）從O點(diǎn)由靜止釋放，到達(dá)A點(diǎn)時(shí)速度為v0 ， 粒子在C點(diǎn)沿著區(qū)域Ⅲ的磁感線方向進(jìn)人Ⅲ區(qū)域，在DH上的M點(diǎn)反彈，反彈前、后速度大小不變，方向與過(guò)碰撞點(diǎn)的豎直線對(duì)稱，已知粒子在Ⅲ區(qū)域內(nèi)垂直于磁場(chǎng)方向的平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的軌道半徑為r= ，C點(diǎn)與M點(diǎn)的距離為L(zhǎng)= ，M點(diǎn)到右邊界GH的垂直距離為d= ．求：

（1）粒子由O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)的時(shí)間t1=？
（2）A與C間的電勢(shì)差UAC=？
（3）粒子在Ⅲ區(qū)域磁場(chǎng)內(nèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t2=？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平地面上放有一高度為h=0.8m的固定斜面體，地面與斜面體弧面的底端相切。有兩個(gè)可以視為質(zhì)點(diǎn)的甲、乙兩滑塊，甲的質(zhì)量為2m，乙的質(zhì)量為Nm。現(xiàn)將乙滑塊置于斜面體左邊地面上，將甲滑塊置于斜面體的頂端，甲滑塊由靜止滑下，然后與乙滑塊發(fā)生碰撞，碰后乙獲得了的速度。（不計(jì)一切摩擦，取）

（1）求甲滑塊剛滑到斜面底端時(shí)的速度；

（2）若甲乙發(fā)生彈性正碰，N為多少？若甲乙發(fā)生完全非彈性正碰，N又為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖 所示，質(zhì)量為 m的物塊在傾角為θ的粗糙斜面上勻加速下滑。現(xiàn)對(duì)物塊施加一個(gè) 豎直向下的恒力F，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 物塊將做減速運(yùn)動(dòng)，直至停止

B. 物塊受到的摩擦力變大

C. 物塊將以原來(lái)的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)

D. 物塊將以比原來(lái)大的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A所示，為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量m及小車和砝碼的質(zhì)量M對(duì)應(yīng)關(guān)系圖，重力加速度為g。

（1）下列說(shuō)法正確的是_____。

A．每次在小車上加減砝碼時(shí)，應(yīng)重新平 衡摩擦力

B．實(shí)驗(yàn)時(shí)若用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)先釋放小車后接通電源

C．本實(shí)驗(yàn)M應(yīng)遠(yuǎn)小于m

D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，為了比較容易地觀察出結(jié)果，應(yīng)作a﹣圖象

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，作出a﹣F圖象，他可能作出圖B中_____（選填“甲”、“乙”、“丙”）圖線。此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是_____。

A．小車與軌道之間存在摩擦

B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)

C．鉤碼的總質(zhì)量太大

D．所用小車的質(zhì)量太大

（3）該同學(xué)正確操作實(shí)驗(yàn)后，得到一條表示小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程的清晰紙帶如圖C所示，紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T=0.10s，其中S1=3.59cm，S2=4.41cm，S3=5.19cm，S4=5.97cm，S5=6.78cm，S6=7.64cm，則A點(diǎn)處的瞬時(shí)速度大小是_____m/s，加速度的大小是_____m/s2．（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一傾角θ=37°的粗糙斜面底端與一傳送帶左端平滑相連于P點(diǎn)。有一可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊從斜面頂端A點(diǎn)靜止開始下滑，當(dāng)物塊滑到斜面底端P點(diǎn)后會(huì)繼續(xù)滑上傳送帶（設(shè)經(jīng)過(guò)P點(diǎn)前后的速度大小不變）．已知斜面長(zhǎng)度S=1.25m，傳動(dòng)帶長(zhǎng)度L=4m，物塊與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.3，物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.2．（g取10m/s2，sin 37°=0.6，cos 37°=0.8）．求：

（1）物塊下滑到斜面底端P點(diǎn)時(shí)的速度大小；

（2）當(dāng)傳送帶靜止不動(dòng)時(shí)，物塊在傳送帶能滑行多遠(yuǎn)距離；

（3）當(dāng)傳送帶以恒定速率v=4m/s逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，試判斷物體能否向右滑離出傳動(dòng)帶？若能，試求出滑離速度；若不能，則求出物體在傳送帶上第一次做往返運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的平面直角坐標(biāo)系xOy，在第Ⅰ象限內(nèi)有平行于y軸的勻強(qiáng)電場(chǎng)，方向沿y軸正方向；在第Ⅳ象限的正三角形abc區(qū)域內(nèi)有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，方向垂直于xOy平面向里，正三角形邊長(zhǎng)為L，且ab邊與y軸平行．一質(zhì)量為m、電荷量為q的粒子，從y軸上的P(0， )點(diǎn)，以大小為的速度沿x軸正方向射入電場(chǎng)，通過(guò)電場(chǎng)后從x軸上的a(2h,0)點(diǎn)進(jìn)入第Ⅳ象限，又經(jīng)過(guò)磁場(chǎng)從y軸上的某點(diǎn)進(jìn)入第Ⅲ象限，且速度與y軸負(fù)方向成角，不計(jì)粒子所受的重力．求：

（1）電場(chǎng)強(qiáng)度E的大�。�

（2）粒子到達(dá)a點(diǎn)時(shí)速度的大小和方向；

（3）abc區(qū)域內(nèi)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的最小值，并求粒子從P點(diǎn)到離開第Ⅳ象限所經(jīng)歷的時(shí)間。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用圖1所示電路，探究了電源在不同負(fù)載下的輸出功率．

（1）所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出U﹣I的圖象．

U/V

1.96

1.86

1.80

1.84

1.64

1.56

I/A

0.05

0.15

0.25

0.35

0.45

0.55


（2）根據(jù)所畫的U﹣I圖象，可求得電流I=0.20A時(shí)電源的輸出功率約為 W（保留兩位有效數(shù)字）．
（3）（多選題）實(shí)驗(yàn)完成后，該同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了反思，認(rèn)為按圖甲電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中存在安全隱患，并對(duì)電路重新設(shè)計(jì)．在圖3所示的電路中（Rx阻值未知），你認(rèn)為既能測(cè)出電源在不同負(fù)載下的輸出功率，又能消除安全隱患的是

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