如圖所示,將一根不能伸長、柔軟的輕繩兩端分別系于A、B兩點(diǎn)上,一物體用動(dòng)滑輪懸掛在繩子上,達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為θ1,繩子張力為F1;將繩子B端移至C點(diǎn),待整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為θ2,繩子張力為F2;將繩子B端移至D點(diǎn),待整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為θ3,繩子張力為F3,不計(jì)摩擦,則( )
A.θ1=θ2=θ3 B.θ1=θ2<θ3
C.F1>F2>F3 D.F1=F2<F3
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與傳感器技術(shù)的有機(jī)結(jié)合,就可以把看不見、摸不到的作用力和反作用力顯示在計(jì)算機(jī)屏幕上,現(xiàn)把兩個(gè)相互作用的彈簧掛鉤與傳感器接在計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖所示,通過觀察分析兩個(gè)力傳感器的變化曲線,可得結(jié)論( )
A.作用力與反作用力大小始終相等,因此物體受力平衡 |
B.作用力與反作用力大小始終相等、方向相反在一條直線上 |
C.作用力與反作用力大小始終作用在一個(gè)物體上合力為0 |
D.牛頓第三定律研究的是物體間的相互作用,因此不論物體如何運(yùn)動(dòng),物體間作用力與反作用力的關(guān)系相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一個(gè)木塊靜止在固定斜面上,現(xiàn)用水平推力F作用于木塊上.當(dāng)F的大小由零逐漸增加到一定值,而木塊總保持靜止,如圖所示,則( )
A.木塊受到的靜摩擦力增加。 |
B.木塊與斜面之間的最大靜摩擦力增加。 |
C.木塊受的合力增加。 |
D.木塊所受到的斜面支持力不變。 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一木塊在垂直于傾斜天花板平面方向的推力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),則下列判斷正確的是( )
A.天花板與木塊間的彈力可能為零 |
B.天花板對木塊的摩擦力可能為零 |
C.推力F逐漸增大的過程中,木塊受天花板的摩擦力增大 |
D.推力F逐漸增大的過程中,木塊受天花板的摩擦力不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一重為10 N的球固定在支桿AB的上端,今用一段繩子水平拉球,使桿發(fā)生彎曲,已知繩的拉力為7.5 N,則AB桿對球的作用力 ( 。
A.大小為7.5 N |
B.大小為10 N |
C.方向與水平方向成53°角斜向右下方 |
D.方向與水平方向成53°角斜向左上方 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一細(xì)繩一端固定在豎直放置的光滑圓環(huán)上的 B點(diǎn),(B點(diǎn)在 O點(diǎn)的正上方)另一端系一質(zhì)量為M的小球于A點(diǎn)平衡,小球穿過圓環(huán),細(xì)繩于豎直的夾角為30度,則細(xì)繩的拉力和環(huán)對小球的彈力為( )
A.mg ;mg | B.mg ;mg |
C.; | D.; |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,用一根長為l的細(xì)繩一端固定在O點(diǎn),另一端懸掛質(zhì)量為m的小球A,為使細(xì)繩與豎直方向夾30°角且繃緊,小球A處于靜止,對小球施加的最小的力是( )
A.mg | B.mg | C.mg | D.mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,在豎直墻壁的A點(diǎn)處有一根水平輕桿a,桿的左端有一個(gè)輕滑輪O.一根細(xì)線上端固定在該天花板的B點(diǎn)處,細(xì)線跨過滑輪O,下端系一個(gè)重為G的物體,開始時(shí)BO段細(xì)線與天花板的夾角為θ=30°.系統(tǒng)保持靜止,當(dāng)輕桿a緩慢向下移動(dòng)的過程中,不計(jì)一切摩擦,下列說法中正確的是( )
A.細(xì)線BO對天花板的拉力大小不變 |
B.a(chǎn)桿對滑輪的作用力逐漸減小 |
C.a(chǎn)桿對滑輪的作用力的方向沿桿水平向右 |
D.墻壁對a桿的作用力不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,AC是上端帶定滑輪的固定豎直桿,質(zhì)量不計(jì)的輕桿BC一端通過鉸鏈固定在C點(diǎn),另一端B懸掛一重為G的重物,且B端系有一根輕繩并繞過定滑輪A,用力F拉繩,開始時(shí)∠BCA>90°。現(xiàn)使∠BCA緩慢變小,直到桿BC接近豎直桿AC。此過程中,桿BC所受的力
A、大小不變
B、逐漸增大
C、先減小后增大
D、先增大后減小
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