【題目】在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系,并測(cè)定彈簧的勁度系數(shù)”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。所掛鉤碼的重力相當(dāng)于對(duì)彈簧提供了向右的恒定拉力。實(shí)驗(yàn)時(shí)先測(cè)出不掛鉤碼時(shí)彈簧的自然長(zhǎng)度,再將5個(gè)鉤碼逐個(gè)掛在繩子的下端,每次測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度。
(1)有一個(gè)同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)測(cè)量后把6組數(shù)據(jù)描點(diǎn)在坐標(biāo)系中,請(qǐng)作出F–L圖線_______。
(2)由此圖線可得出該彈簧的原長(zhǎng)L0=________cm,勁度系數(shù)k=________N/m。
(3)試根據(jù)該同學(xué)以上的實(shí)驗(yàn)情況,幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格(不必填寫其實(shí)驗(yàn)測(cè)得的具體數(shù)據(jù))__________。
(4)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較:
優(yōu)點(diǎn)在于:______________________________________。
缺點(diǎn)在于:______________________________________。
【答案】 (1) (2)5 20 (3) (4)避免彈簧自身所受重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 (6)彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實(shí)驗(yàn)的誤差
【解析】試題分析:實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量多組彈力的大小和彈簧的長(zhǎng)度,根據(jù)要求設(shè)計(jì)出表格.作出F-L的關(guān)系圖線.當(dāng)彈簧彈力為零時(shí),彈簧處于原長(zhǎng),結(jié)合圖線得出彈簧的原長(zhǎng),根據(jù)圖線的斜率求出勁度系數(shù)的大小.誤差分析.
(1)根據(jù)描點(diǎn)法可得如圖所示
(2)當(dāng)F=0時(shí),彈簧的長(zhǎng)度即為原長(zhǎng), ,圖像的斜率表示勁度系數(shù),故
(3)記錄數(shù)據(jù)的表格如下表:
(4)優(yōu)點(diǎn)是:避免彈簧自身所受重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;
缺點(diǎn)是:彈簧與桌面及繩子與滑輪間存在的摩擦造成實(shí)驗(yàn)的誤差.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在傾角30°的光滑固定斜面上,放有質(zhì)量分別為1kg和2kg的小球A和B,且兩球之間用一根長(zhǎng)=0.3m的輕桿相連,小球B距水平面的高度=0.3m.現(xiàn)讓兩球從靜止開(kāi)始自由下滑,最后都進(jìn)入到上方開(kāi)有細(xì)槽的光滑圓管中,不計(jì)球與圓管內(nèi)壁碰撞時(shí)的機(jī)械能損失, 取10m/s2.則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的有:( )
A. 從開(kāi)始下滑到A進(jìn)入圓管整個(gè)過(guò)程,小球A與B、地球三者組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒
B. 在B球未進(jìn)入水平圓管前,小球A與地球組成系統(tǒng)機(jī)械能守恒
C. 兩球最后在光滑圓管中運(yùn)動(dòng)的速度大小為
D. 從開(kāi)始下滑到A進(jìn)入圓管整個(gè)過(guò)程,輕桿對(duì)B球做功-1J
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,豎直平面xOy內(nèi)有三個(gè)寬度均為首尾相接的電場(chǎng)區(qū)域ABFE、BCGF和CDHG。三個(gè)區(qū)域中分別存在方向?yàn)椋?/span>y、+y、+x的勻強(qiáng)電場(chǎng),且電場(chǎng)區(qū)域豎直方向無(wú)限大,其場(chǎng)強(qiáng)大小比例為2∶1∶2,F(xiàn)有一帶正電的物體以某一初速度從坐標(biāo)為(0, )的P點(diǎn)射入ABFE場(chǎng)區(qū),初速度方向水平向右。物體恰從坐標(biāo)為(2, /2)的Q點(diǎn)射入CDHG場(chǎng)區(qū),已知物體在ABFE區(qū)域所受電場(chǎng)力和所受重力大小相等,重力加速度為,物體可以視為質(zhì)點(diǎn),求:
(1)物體進(jìn)入ABFE區(qū)域時(shí)的初速度大;
(2)物體在ADHE區(qū)域運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間;
(3)物體從DH邊界射出位置的坐標(biāo).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)蓧K金屬板a、b平行放置,板間存在與勻強(qiáng)電場(chǎng)正交的勻強(qiáng)磁場(chǎng),假設(shè)電場(chǎng)、磁場(chǎng)只存在于兩板間的空間區(qū)域.一束電子以一定的初速度V0從兩板中間沿垂直于電場(chǎng)、磁場(chǎng)的方向射入場(chǎng)中,無(wú)偏轉(zhuǎn)地通過(guò)場(chǎng)區(qū),如圖所示.已知板長(zhǎng)L=10cm,兩板間距d=3.0cm,兩板間電勢(shì)差U=150V,v0=2.0×107m/s.
(1)求磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小.
(2)若撤去磁場(chǎng),求電子穿過(guò)電場(chǎng)時(shí)偏離入射方向的距離以及電子通過(guò)場(chǎng)區(qū)后動(dòng)能增加多少?
(電子比荷為 =1.76×1011C/kg,電子電荷量e=1.60×10﹣19C)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】靜止的車廂頂部用細(xì)線豎直懸掛一小球,如圖所示,小球下方與一光滑斜面接觸。關(guān)于小球的受力,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 細(xì)線對(duì)它一定有拉力作用
B. 細(xì)線可能對(duì)它沒(méi)有拉力作用
C. 斜面對(duì)它可能有支持力作用
D. 斜面對(duì)它一定有支持力作用
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示為甲、乙兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)在同一條直線上運(yùn)動(dòng)的x﹣t圖象.若以甲的出發(fā)點(diǎn)為原點(diǎn),出發(fā)時(shí)間為計(jì)時(shí)起點(diǎn),則( )
A.甲在0到t1時(shí)間內(nèi),路程大于位移的大小
B.甲開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí),甲在乙的前面
C.t3時(shí)刻,它們相遇,且此時(shí)甲的速度大于乙
D.0到t3時(shí)間內(nèi),甲、乙的平均速度相同
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,A、B兩長(zhǎng)方體疊放在一起,放在光滑的水平面上.B物體從靜止開(kāi)始受到一個(gè)水平變力的作用,該力與時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示,運(yùn)動(dòng)過(guò)程中A、B始終保持相對(duì)靜止.則在0~2t0內(nèi)時(shí)間內(nèi),下列說(shuō)法正確的是
A. t0時(shí)刻,A、B間的靜摩擦力最大,加速度最小
B. 2 t0時(shí)刻,A、B的速度最大
C. 0時(shí)刻和2 t0時(shí)刻,A、B間的靜摩擦力最大
D. 2 t0時(shí)刻,A、B離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)速度為0
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑小球用細(xì)繩系住,繩的另一端固定于O點(diǎn),F(xiàn)用水平力F緩慢地拉動(dòng)斜面體,小球在斜面上滑動(dòng),細(xì)繩始終處于繃緊狀態(tài)。小球從圖示位置開(kāi)始到離開(kāi)斜面前,斜面對(duì)小球的支持力N以及繩對(duì)小球拉力T的變化情況是( )
A.N保持不變,T不斷減小
B.N不斷減小,T不斷增大
C.N保持不變,T先減小后增大
D. N不斷減小,T先減小后增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一皮帶傳動(dòng)裝置,輪A、B均沿同方向轉(zhuǎn)動(dòng),設(shè)皮帶不打滑,A、B為兩邊緣上的點(diǎn),某時(shí)刻a、b、o、o’位于同一水平面上,如圖所示.設(shè)該時(shí)刻a、b所受摩擦力分別為fa、fb,則下列說(shuō)法正確的是
A. fa、fb都是動(dòng)力、而且方向相同
B. fa、fb都是阻力,而且方向相反
C. fa若是動(dòng)力,則fb一定是阻力,兩力方向相反
D. fa若是阻力,則fb一定是動(dòng)力,兩方向相同
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