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【題目】如圖所示，在“共點力合成”實驗中，橡皮條一端固定于P點，另一端連接兩個彈簧秤，分別用F1 與F 2 拉兩個彈簧秤，將這端的結點拉至O點．現讓F 2大小不變，方向沿順時針方向轉動某一角度，要使這端的結點仍位于O點，則F1 的大小及圖中β角相應作如下哪些變化才有可能( )

A. 增大F 1 的同時減小β角

B. 減小F 1 的同時增大β角．

C. 增大F1 的同時增大β角

D. 增大F 1 而保持β角不變

【答案】ACD

【解析】

根據平行四邊形定則有：

若如圖1變化所示，可以增大F1的同時減小β角，故A正確；

如圖2所示，可以增大F1的同時增大β角，故C正確；

如圖3所示，可以增大F1而保持β角不變，故D正確；同時根據平行四邊形定則可知，減小F1的同時增大β角是不能組成平行四邊形的，故B錯誤。故選ACD。

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】回旋加速器是加速帶電粒子的裝置，其主體部分是兩個D形金屬盒．兩金屬盒處在垂直于盒底的勻強磁場中，a、b分別與高頻交流電源兩極相連接，下列說法正確的是（不計粒子通過窄縫的時間及相對論效應）：

A. 帶電粒子從磁場中獲得能量

B. 帶電粒子的運動周期是不變的

C. 磁場對帶電粒子只起換向作用，電場起加速作用

D. 增大金屬盒的半徑粒子射出時的動能不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,電動勢為E,內阻為r的電源與滑動變阻器R1、定值電阻R2、R3、平行板電容器及電流表組成閉合電路,當滑動變阻器R1觸頭向左移動時,則 （ ）

A. 電流表讀數減小

B. 電容器電荷量增加

C. R2消耗的功率增大

D. R1兩端的電壓減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩根圓柱形長直木桿AB和CD相互平行，斜靠在豎直墻壁上把一摞瓦放在兩木桿構成的滑軌上，瓦將沿滑軌滑到低處，在實際操作中發(fā)現瓦滑到底端處時速度較大，有可能摔碎，為了防止瓦被損壞，下列措施可行的是（ ）

A. 適當減少兩桿之間的距離

B. 適當增大兩桿之間的距離

C. 增多每次運送瓦的塊數．

D. 減少每次運送瓦的塊數

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學做“探究加速度與力、質量的關系”實驗，桌上已經有一系列器材：附有定滑輪的軌道、小車、紙帶、細繩、鉤碼、塑料小桶、砝碼、刻度尺、學生電源及導線等。

（1）實驗還需要選用圖甲中的某些器材，其名稱是_______

（2）李明同學經過正確操作，獲得如圖乙所示三條紙帶:一條紙帶是利用空車與空桶所得，一條是利用空車與加砝碼的小桶所得，一條紙帶是利用加鉤碼的小車與空桶實驗所得。哪條是利用空車與加砝碼的小桶實驗所得______（選填“①”、“②”、“③”）。

（3）小明經過思考，進一步完善實驗用如圖所示裝置研究加速度與力的關系，圖中帶滑輪的長木板水平放置于桌面，拉力傳感器可直接顯示所受到的拉力大小。實驗時，下列操作必要且正確的是____。

A．未吊沙桶時將長木板右端適當墊高，使小車能自由勻速滑動

B．小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄傳感器的示數

C．改變砂和砂桶質量，打出幾條紙帶

D．用天平測出砂和砂桶的質量

E．為了減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的質量遠小于小車的質量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】將一個粉筆頭輕放在以4 m/s的恒定速度運動在足夠長的水平傳送帶上后，傳送帶上留下一條長度為4m的畫線。若使該傳送帶仍以4m/s的初速度改做勻減速運動，加速度大小恒為3m/s2， 且在傳送帶開始做勻減速運動的同時，將另一粉筆頭（與傳送帶的動摩擦因數和第一個相同）輕放 在傳送帶上(g取10m/s2,每問結果取三位有效數字)

(1)該粉筆頭在傳送帶上能留下一條多長的畫線？

(2)該粉筆頭的位移是多少?

(3)該粉筆頭質量為0.01千克,則在傳送帶上滑動時產生的熱量是多少?

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】由六對合金桿懸吊著的一吊橋，六對合金桿在橋面上分列成對稱的兩排，其上端掛在兩根輕鋼纜上，圖為其一截面圖．已知圖中相鄰兩桿間距離均為12米，靠近橋面中心的合金桿長度為4米（即AA′=DD′=4米），BB′=EE'，CC′=PP'，又已知兩端鋼纜與水平成45°角．若合金桿自重不計，為使每根合金桿承受負荷相同，試求每根合金桿的長度應各為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學測出一棵蘋果樹樹干部分的高度約為1.6m，一個蘋果從樹冠頂端的樹梢上由于受到擾動而自由下落，該同學測出蘋果經過樹干所用的時間為0.2s，重力加速度取10m/s2，則：

（1）蘋果樹樹冠部分的高度約為多少？

（2）蘋果落地時的速度為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某物理小組做“驗證力的平行四邊形定則”實驗，方木板一塊，白紙，量程為5N的彈簧測力計兩個，橡皮條（帶有兩個較長的細繩套），圖釘若干，刻度尺。

（1）實驗操作前，同學們提出了關于實驗操作的一些意見，以下正確的是________

A.使用測力計時，測力計應與板面平行且施力方向應沿測力計軸線；讀數時視線正對測力計刻度

B.根據合力與分力的等效性原理，每次實驗時必須保證橡皮條的伸長量相同

C.用兩個彈簧測力計同時拉細繩時，為較小實驗誤差應使兩測力計的示數盡可能接近

D.在用兩個測力計操作時，要將其中一個測力計沿某一方向拉到最大量程，然后調節(jié)另一個測力計的大小和方向

（2）實驗時，橡皮條的一端固定在A點，另一端通過細繩連接彈簧測力計。所用彈簧測力計的量程為0～5N，用兩個彈簧測力計把橡皮條的拉伸到O點，F1、F2表示拉力的大小和方向。甲同學：F1和F2方向互相垂直，F1=3.2N,F2=3.8N;乙同學：F1和F2方向夾角約為60°，F1=F2=4.0N；丙同學：F1和F2方向的夾角約為120°，F1=F2=4.2 N.通過計算哪位同學的操作是不合適的__________ .

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