有同學利用如圖所示的裝置來驗證力的平行四邊形定則。在豎直木板上鋪有白紙,固定兩個光滑的滑輪A和B,將繩子打一個結點O,每個鉤碼的重量相等,當系統(tǒng)達到平衡時,根據鉤碼個數讀出三根繩子的拉力TOA、TOB和TOC,回答下列問題:
(1)改變鉤碼個數,實驗能完成的是 .
A.鉤碼的個數N1=N2=2,N3=3
B.鉤碼的個數N1=N3=3,N2=6
C.鉤碼的個數N1=N2=N3=5
D.鉤碼的個數N1=3,N2=4,N3=9
(2)在拆下鉤碼和繩子前,最重要的步驟是 .
A.標記結點O的位置,并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向
B.量出OA、OB、OC三段繩子的長度
C.用量角器量出三段繩子之間的夾角
D.記錄鉤碼的個數N1、N2、N3
E.用天平測出鉤碼的質量
(3)在作圖時,你認為圖示中________是正確的.(填“甲”或“乙”)
(1)AC (2)AD (3)甲
解析試題分析:(1)對O點受力分析
OA OB OC分別表示三個力的大小,由于三共點力處于平衡,所以0C等于OD.因此三個力的大小構成一個三角形.
A、以鉤碼的個數表示力的大小,則能構成三角形,故A正確;
B、以鉤碼的個數表示力的大小,則不能構成三角形,故B錯誤;
C、以鉤碼的個數表示力的大小,則三力為邊構成等邊三角形,故C正確;
D、以鉤碼的個數表示力的大小,則不能構成三角形,故D錯誤.
故選AC.
(2)為驗證平行四邊形定則,必須作受力圖,所以先明確受力點,即標記結點O的位置,其次要作出力的方向并讀出力的大小,最后作出力的圖示,因此要做好記錄,是從力的三要素角度出發(fā),要記錄砝碼的個數和記錄OA、OB、OC三段繩子的方向,故AD正確,BCE錯誤.
(3)以O點為研究對象,F3的是實際作用效果在OC這條線上,由于誤差的存在,F1、F2的理論值要與實際值有一定偏差,故甲圖符合實際,乙圖不符合實際.
故答案為:甲.
考點:驗證力的平行四邊形定則
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(8分)如圖為“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置示意圖,F有的器材為:帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點計時器、紙帶、帶鐵夾的重物、導線、開關;卮鹣铝袉栴}:
⑴為完成此實驗,除了所給的器材,還需要的器材有 (填入正確選項前的字母);
A.秒表 B.刻度尺 C.0~6V的交流電源 D.0~6V的直流電源
⑵實驗中誤差產生的原因有
(寫出兩個原因);
⑶若已知打點計時器的電源頻率為50Hz,當地的重力加速度為g=9.80m/s2,重物質量為mkg,實驗中得到一條點跡清晰的紙帶如圖所示,其中O為第一個點,A、B、C為另外3個連續(xù)點,由圖中數據可知重物由O點運動到B點重力勢能減少量ΔEp= J,動能增量ΔEk= J,得出的結論是 。(計算結果保留三位有效數字)
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(8分)如圖所示的實驗裝置可以驗證牛頓運動定律,小車上固定一個盒子,盒子內盛有沙子,沙桶的總質量(包括桶以及桶內沙子質量)記為m,小車的總質量(包括小車、盒子及盒內沙子質量)記為M。
(1)驗證在質量不變的情況下,加速度與合外力成正比:從盒子中取出一些沙子,裝入沙桶中,稱量并記錄沙桶的總重力mg,將該力視為合外力F,對應的加速度則從打下的紙帶上計算得出。多次改變合外力F的大小,每次都會得到一個相應的加速度。本次實驗中,桶內的沙子取自小車中,故系統(tǒng)的總質量不變。以合外力F為橫軸,以加速度為縱軸,畫出a—F圖象,圖象是一條過原點的直線。
①a—F圖線斜率的物理意義是 。
②你認為把沙桶的總重力mg當做合外力F是否合理?答:________。(填“合理”或”不合理”);
③本次實驗中,是否應該滿足材M >>m這樣的條件?答:__________ (填“是”或“否”);
理由是_____________________________________________。
(2)驗證在合外力不變的情況下,加速度與質量成反比:保持桶內沙子質量m不變,在盒子內添加或去掉一些沙子,驗證加速度與質量的關系。本次實驗中,桶內的沙子總質量不變,故系統(tǒng)所受的合外力不變。用圖象法處理數據時,以加速度為縱軸,應該以____________的倒數為橫軸。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)(1)某同學利用下圖所示的實驗裝置,探究物塊在水平桌面上的運動規(guī)律。物塊在重物的牽引下開始運動,重物落地后,物塊再運動一段距離停在桌面上(尚未到達滑輪處)。從紙帶上便于測量的點開始,每5個點取1個計數點,相鄰計數點間的距離如圖所示。打點
計時器電源的頻率為50Hz。
①計數點5對應的速度大小為 m/s。(保留兩位有效數字)。
②物塊減速運動過程中加速度的大小為= m/s2,(保留兩位有效數字)。若用來計算物塊與桌面間的動摩擦因數(g為重力加速度),則計算結果比動摩擦因數的真實值 (填“偏大”或“偏小”)。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學用下圖所示裝置探究A、B兩球在碰撞中動量是否守恒。該同學利用平拋運動測量兩球碰撞前后的速度,實驗裝置和具體做法如下,圖中PQ是斜槽,QR為水平槽。實驗時先使A球從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滑下,落到位于水平地面的記錄紙上,留下痕跡。重復上述操作10次,得到10個落點痕跡。再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,讓A球仍從位置G由靜止開始滑下,和B球碰撞后,A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡。重復這種操作10次,并畫出實驗中A、B兩小球落點的平均位置。圖中O點是水平槽末端R在記錄紙上的垂直投影點。其中米尺水平放置,且平行于G、R、O所在的豎直平面,米尺的零點與O點對齊。
(1)(2分)為了使兩球碰撞為一維碰撞,所選兩球的直徑關系為:A球的直徑 B球的直徑(“大于”、“等于”或“小于”);為減小實驗誤差,在兩球碰撞后使A球不反彈,所選用的兩小球質量關系應為mA mB(選填“小于”、“大于”或“等于”);
(2)(2分)在以下選項中,哪些是本次實驗必須進行的測量?答: (填選項號)。
A、水平槽上未放B球時,測量A球落點位置到O點的距離
B、A球與B球碰撞后,測量A球與B球落點位置到O點的距離
C、A球和B球在空間飛行的時間
D、測量G點相對于水平槽面的高度
(3)(4分)已知mA和mB。 E、F、J是實驗中小球落點的平均位置,請你根據該同學實驗中所選小球和實驗的記錄紙判斷,A球沒有碰撞B球時的落點是 點(在E、F、J三個落點中選填),A球與B球碰撞后A球的落點是 點(在E、F、J三個落點中選填)。該同學通過實驗數據說明在實驗中A、B兩球碰撞中動量守恒,請你用上圖中的字母寫出該同學判斷動量守恒的表達式是 。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
如圖所示為“探究加速度與物體受力的關系”的實驗裝置圖。圖中A為小車,質量為m1,連接在小車后面的紙帶穿過電火花打點計時器B,它們均處于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上,p的質量為m2,C為彈簧測力計,實驗時改變p的質量,讀出測力計不同讀數F,不計繩與滑輪的摩擦。
(1)下列說法正確的是()
A.一端帶有定滑輪的長木板必須保持水平 |
B.實驗時應先接通電源后釋放小車 |
C.實驗中m2應遠小于m1 |
D.測力計的讀數始終為m2g/2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)為了定性研究阻力(摩擦阻力和空氣阻力)與速度的關系,某同學設計了如圖所示的實驗。接通打點計時器,將栓有金屬小球的細線拉離豎直方向一個角度后釋放,
小球撞擊固定在小車右端的檔板,使小車和檔板一起運動,打點計時器在紙帶上打下了一系列的點,用刻度尺測出相鄰兩點間的距離,可以判斷小車力受的阻力隨速度的減小而 (填“增大”或“減小”或“不變”)判斷的依據是 。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分).為了測量一個阻值較大的末知電阻,某同學使用了干電池(1.5V),毫安表(1mA),電阻箱(0-9999W),電鍵,導線等器材。該同學設計的實驗電路如圖(a)所示,實驗時,將電阻箱阻值置于最大,斷開K2,閉合K1,減小電阻箱的阻值,使電流表的示數為,記錄電流值;然后保持電阻箱阻值不變,斷開K1,閉合K2,此時電流示數為,記錄電流值。由此可得被測電阻的阻值為______W。
經分析,該同學認為上述方案中電源電動勢的值可能與標稱值不一致,因此會造成誤差。為避免電源對實驗結果的影響,又設計了如圖(b)所示的實驗電路,實驗過程如下:
斷開K1,閉合K2,此時電流表指針處于某一位置,記錄相應的電流值,其大小為I;斷開K2,閉合K1,調節(jié)電阻箱的阻值,使電流表的示數為_________,記錄此時電阻箱的阻值,其大小為R0。由此可測出Rx=__________。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)在“研究勻變速直線運動”的實驗中,按照實驗進行的先后順序,將下述步驟的代號填在橫線上 .
A.把穿過打點計時器的紙帶固定在小車后面 |
B.把打點計時器固定在長木板的沒有滑輪的一端,并連好電路 |
C.換上新的紙帶,再重做兩次 |
D.把長木板平放在實驗桌上,并使滑輪伸出桌面 |
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