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13．如圖所示．橫截面為直角三角形的斜劈A．底面靠在粗糙的豎直墻面上．力F通過球心水平作用在光滑球B上．系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)．當力F增大時．系統(tǒng)還保持靜止．則下列說法正確的是（　　）
A．A所受合外力增大B．A對豎直墻壁的壓力增大
C．墻面對A的摩擦力可能變?yōu)榱?/td>D．B對地面的壓力保持不變

分析 A一直處于靜止，所受合外力一直為零不變，以整體為研究對象，分析A對豎直墻壁的壓力變化情況以及墻面對A的摩擦力，對B受力分析，根據平衡條件得出B對地面的壓力變化情況．

解答 解：A、A一直處于靜止，所受合外力一直為零不變，故A錯誤；
B、以整體為研究對象，受力分析，根據平衡條件，水平方向：N=F，N為豎直墻壁對A的彈力，F增大，則N增大，所以由牛頓第三定律可得：A對豎直墻壁的壓力增大．故B正確；
C、對B受力分析，如圖：
根據平衡條件：F=N′sinθ，F增大，則N′增大，
N″=mg+N′cosθ，N′增大，則N″增大，根據牛頓第三定律得，球對地面的壓力增大，以整體為研究對象，豎直方向：N″+f=Mg，若N″增大至與Mg相等，則f=0，故C正確，D錯誤．
故選：BC

點評 正確選擇研究對象，對其受力分析，運用平衡條件列出平衡等式解題．要注意多個物體在一起時，研究對象的選取，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中正確的是（　�。�
A．點電荷就是體積和帶電荷量都很小的帶電體
B．根據F=k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$，當r→0時，可得出F→∞
C．由B=$\frac{F}{IL}$可知，某處的磁感應強度的大小與放入該處的通電導線所受磁場力F成正比，與導線的I、L成反比
D．一小段通電導體在磁場中某處不受磁場力作用，該處磁感應強度不一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，某興趣小組探究加速度與力的關系．他們在氣墊導軌上安裝了一個滑塊和打點計時器，滑塊用細線繞過氣墊導軌左端的定滑塊與鉤碼相連．滑塊連上紙帶，紙帶穿過打點計時器的限位控．氣墊導軌摩擦阻力很小可忽略不計．
（1）下列實驗操作中錯誤的一項是B．
A．應使滑塊的質量遠大于鉤碼的質量
B．應使滑塊從離定滑輪較近的位置釋放
C．應將氣墊導軌調節(jié)水平
D．應使細線與氣墊導軌平行
（2）某次通過紙帶得出滑塊的加速度是0.49m/s2，已知滑塊的質量為M=1.0kg，不計滑塊受到的阻力，g取9.8m/s2，則鉤碼的質量大于50g．（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）為了減小誤差某同學在鉤碼上方的細線上連入了一個力傳感器，如圖乙所示，這樣做的優(yōu)點是力傳感器讀出的力大小就是細線對滑塊的拉力大小，減小了實驗誤差．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示的平行金屬板區(qū)域內，存在電場強度為E的勻強電場和磁感應強度為B的勻強磁場，質量為m，帶電量為q的粒子（重力不計）從左側以v的速度水平射入，穿過平行金屬板區(qū)域時未發(fā)生偏轉，則在平行金屬板區(qū)域內E和B的方向可能是（　�。�
A．E豎直向下，B垂直于紙面向里
B．E豎直向上，B垂直于紙面向里
C．E豎直向下，B垂直于紙面向外
D．E和B都沿水平方向，并與帶電粒子運動方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，一個帶正電的物體從光滑絕緣斜面項端滑到斜面底端時的速度為v，若加上一個垂直紙面向外的磁場，則物體在斜面上下滑時（　　）
A．一定能夠到達斜面底且速度仍然為v
B．在斜面上運動的加速度相同
C．物體可能沒有到斜面底就離開斜面了
D．可以算出物體在斜面上運動的時間

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，兩根輕繩OA、OB懸掛一重物，使其處于靜止狀態(tài)，A點不動，保持θ不變，將B點緩慢向上移，則BO繩的拉力將（　�。�
A．逐漸減小?B．逐漸增大?C．先減小后增大?D．先增大后減小?

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．國際單位制中與力學有關的基本單位有：米（m）、質量（kg）、秒（s）
B．在實驗中使用打點計時器時，不應該先接通電源，再釋放紙帶
C．物體向東做直線運動，前一半位移的平均速度是2m/s，后一半位移的平均速度是3m/s，則全程的平均速度大小是2.4m/s
D．伽利略根據理想實驗總結出牛頓第一定律

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．美國“肯尼迪號”航空母艦上有幫助飛機起飛的彈射系統(tǒng)，已知“F-A15”型戰(zhàn)斗機在跑道上加速時產生的加速度為4.5m/s2，起飛速度為50m/s，若該飛機滑行100m時起飛，假設航空母艦靜止，則彈射系統(tǒng)必須使飛機具有的初速度為（　�。�
A．30 m/sB．40 m/sC．20 m/sD．10 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組利用圖示的裝置探究加速度與力、質量的關系：

（1）下列做法正確的是AD（填字母代號）
A、調節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B、在調節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C、實驗時，先放開木塊，再接通打點計時器的電源
D、通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節(jié)木板傾斜度
（2）為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數值上近似等于木塊運動時受到的拉力，應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量遠小于（填“遠大于”，“遠小于”，或“近似等于”）木塊和木塊上砝碼的總質量．
（3）甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關系，分別得到圖中甲、乙兩條直線，設甲、乙用的木塊質量分別為m甲、m乙，甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數分別為μ甲、μ乙，由圖可知，m甲小于m乙，μ甲大于μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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