(1)用一根長0.8 m左右的細繩拴住一個小球，抓住繩的一端，使小球在豎直方向平面上做圓周運動，如圖6-1-6甲所示.當小球分別運動到A、B、C、D四個位置時松手，觀察小球的運動方向.

圖6-1-6

(2)另使小球在水平面上運動，如圖616乙所示.當小球分別運動到E、F、G、H位置時松手，觀察小球的運動方向.

從上述兩個實驗中可得出什么結(jié)論?

解析：做題中兩個實驗時，其關(guān)鍵之處在于觀察小球在某一時刻或在某一位置時的瞬時速度方向，而不用考慮松手后小球的運動軌跡.由于慣性的原因，物體在松手后，繼續(xù)沿原來松手時的速度方向運動，與原來的運動狀態(tài)無關(guān).

答案：松手后小球的速度方向都在原來圓周運動軌跡曲線的切線上.結(jié)論是做曲線運動的質(zhì)點在某一點的瞬時速度方向即為軌跡曲線的切線方向.

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科目：高中物理 來源： 題型：

用一根長為L的絲線吊著一質(zhì)量為m、帶電荷量為q的小球，小球靜止在水平向右的勻強電場中，如圖所示，絲線與豎直方向成37°角．現(xiàn)突然將該電場方向變?yōu)橄蜇Q直上，但大小不變，不考慮因電場的改變而帶來的其他影響（重力加速度為g，sin37°=0.6，cos37°=0.8），如圖所示，求：
（1）小球的電性及勻強電場的電場強度的大��；
（2）小球經(jīng)過最低點時的速度大�。�

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科目：高中物理 來源：訓(xùn)練必修二物理人教版 人教版 題型：043

(1)用一根長0.8 m左右的細繩拴住一個小球，抓住繩的一端，使小球在豎直方向平面上做圓周運動，如圖所示．當小球分別運動到A、B、C、D四個位置時松手，觀察小球的運動方向．

(2)另使小球在水平面上運動，如圖所示．當小球分別運動到E、F、G、H位置時松手，觀察小球的運動方向．

從上述兩個實驗中可得出什么結(jié)論？

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科目：高中物理 來源： 題型：

用一根長L=0.8 m的輕繩，吊一質(zhì)量為m=1.0 g 的帶電小球，放在磁感應(yīng)強度B=0.1 T、方向如圖所示的勻強磁場中.把小球拉到懸點的右端，輕繩剛好水平拉直，將小球由靜止釋放，小球便在垂直于磁場的豎直平面內(nèi)擺動，當小球第一次擺到最低點時，懸線的拉力恰好為零（重力加速度g取10 m/s2）.試問：

（1）小球帶何種電荷？電荷量為多少？

（2）當小球第二次經(jīng)過最低點時，懸線對小球的拉力為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

用一根長為L的絲線吊著一質(zhì)量為m、帶電荷量為q的小球，小球靜止在水平向右的勻強電場中，如圖所示，絲線與豎直方向成37°角．現(xiàn)突然將該電場方向變?yōu)橄蛳碌笮〔蛔�，不考慮因電場的改變而帶來的其他影響(重力加速度為g，sin370=0.6，cos370=0.8)，求：

(1)小球的電性及勻強電場的電場強度的大��；

(2)小球經(jīng)過最低點時的速度大�。�

 

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