如圖所示，是“研究電磁感應現(xiàn)象”的實驗裝置．

(1)將圖中所缺導線補充完整．

(2)如果在閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針向右偏了一下，那么合上開關(guān)后，將原線圈L1迅速插入副線圈L2中，電流計指針將________偏轉(zhuǎn)。（填“向左”“向右”或“不”）

(3)原線圈L1插入副線圈L2后，將滑動變阻器滑片迅速向右移動時，電流計指針將________偏轉(zhuǎn)。（填“向左”“向右”或“不”）

 (1)將圖中所缺導線補充完整（2分）

(2)        向右  (3)     向左  

 


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，是一個研究β粒子性質(zhì)的實驗．圓筒是真空室（可以確保放入其中的帶電體不會漏電），其中用絕緣線懸掛一個小球．某天，在小球上涂上一層放射性物質(zhì)，它能速度不變地放射出β粒子（用蓋革計數(shù)器已經(jīng)測出：β粒子的放射速度為1.00×104個/秒），且放射出的粒子全部被筒壁吸收．開始時放射形物質(zhì)是電中性的，50天后再測量，發(fā)現(xiàn)小球帶上了6.91×10-9庫侖的正電荷．試根據(jù)以上信息求出β粒子的電量，并說明β粒子是何種微觀粒子．

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)譜儀是用來測定帶電粒子質(zhì)量和分析同位素的重要裝置，在科學研究中具有重要應用．如圖所示的是質(zhì)譜儀工作原理簡圖，電容器兩極板相距為d，兩板間電壓為U，極板間的勻強磁場的磁感應強度為B1，方向垂直紙面向外．一束電荷量相同但質(zhì)量不同的粒子沿電容器的中線平行于極板射入電容器，沿直線穿過電容器后進入另一磁感應強度為B2的勻強磁場，方向垂直紙面向外．結(jié)果分別打在感光片上的a、b兩點，設(shè)a、b兩點之間距離為x，粒子所帶電荷量為q，且不計重力．則以下判斷正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用電火花計時器“研究勻變速直線運動”的實驗中，如圖所示的是一次記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間還有四個點未畫出．
（1）電火花計時器的工作電壓是
220
220
V的交流電．使用時，要把紙帶穿過
限位孔
限位孔
，當接通電源、按下脈沖開關(guān)時，計時器發(fā)出的脈沖電流經(jīng)放電針、墨粉紙盤，產(chǎn)生
火花放電
火花放電
，于是就在運動的紙帶上就打出一行點跡．
（2）根據(jù)
相鄰等時間間隔內(nèi)的位移差相等
相鄰等時間間隔內(nèi)的位移差相等
可以判定小車做勻加速運動．
（3）根據(jù)運動學有關(guān)公式可求得 vB=1.38m/s，vC=
2.64
2.64
m/s，vD=3.90m/s．

（4）利用求得的數(shù)值作出小車的v-t圖線（以打A點時開始記時），并根據(jù)圖線求出小車運動的加速度a=
11.7
11.7
m/s2．
（5）將圖線延長與縱軸相交，交點的縱坐標是0.12m/s，此速度的物理意義是：
此速度的物理意義是打點計時器打下計時點A時紙帶對應的速度
此速度的物理意義是打點計時器打下計時點A時紙帶對應的速度
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

用如圖所示的電路圖研究小燈泡L（2.4V，1.0W）的伏安特性曲線，并測出該燈泡在額定電壓下正常工作時的電阻值，檢驗其標稱的準確性．
（1）在閉合開關(guān)S前，滑動變阻器觸頭應放在
a
a
端．（選填“a”“b”）
（2）根據(jù)電路圖可看出，此實驗采用的是電流表
外接法
外接法
 （選填“內(nèi)接法”或“外接法”）

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科目：高中物理 來源：2012年人教版高中物理必修一4.2實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系（解析版） 題型：實驗題

用如圖所示的裝置研究在作用力F一定時，小車的加速度a與小車質(zhì)量M的關(guān)系，某位同學設(shè)計的實驗步驟如下：

A．用天平稱出小車和小桶及其內(nèi)部所裝沙子的質(zhì)量；

B．按圖裝好實驗器材；

C．把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛沙桶；

D．將電磁打點計時器接在6 V電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質(zhì)量；

E．保持小桶及其內(nèi)部所裝沙子的質(zhì)量不變，增加小車上的砝碼個數(shù)，并記錄每次增加后的M值，重復上述實驗；

F．分析每條紙帶，測量并計算出加速度的值；

G．作a－M關(guān)系圖象，并由圖象確定a－M關(guān)系．

(1)該同學漏掉的重要實驗步驟是______，該步

驟應排在______實驗步驟之后．

(2)在上述步驟中，有錯誤的是________，應把__________改為____________．

(3)在上述步驟中，處理不恰當?shù)氖莀_____，應把__________改為____________．

 

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