【題目】如圖所示，用兩根相同的細(xì)繩水平懸掛一段均勻載流直導(dǎo)線MN ， 電流I方向從M到N ， 繩子的拉力均為F ． 為使F=0，可能達(dá)到要求的方法是（　�。�
A.加水平向右的磁場(chǎng)
B.加水平向左的磁場(chǎng)
C.加垂直紙面向里的磁場(chǎng)
D.加垂直紙面向外的磁場(chǎng)

【答案】C
【解析】根據(jù)左手定則可知，在MN中通入電流，在空間加上垂直與紙面的磁場(chǎng)，可以使MN受到向上的安培力，這樣可以使MN受到繩子拉力為零，具體根據(jù)左手定則有：當(dāng)MN中通入從M到N的電流時(shí)，要使安培力向上，可以加上垂直紙面向里的磁場(chǎng)，故ABD錯(cuò)誤，C正確． 故選C．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用安培力，掌握安培力做功與路徑有關(guān)，繞閉合回路一周，安培力做的功可以為正，可以為負(fù)，也可以為零，而不像重力和電場(chǎng)力那樣做功總為零即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)地球可視為質(zhì)量均勻分布的球體，已知地球表面重力加速度在兩極的大小為g0 ， 在赤道的大小為g，地球的半徑為R；則地球的自轉(zhuǎn)周期為（ ）
A.2π
B.2π
C.2π
D.2π

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將一枚大頭針從一邊長(zhǎng)為6cm的正方形不透光的輕質(zhì)薄板正中心垂直于板插入，制作成了一個(gè)測(cè)定液體折射率的簡(jiǎn)單裝置．他將該裝置放在某種液體液面上，調(diào)整大頭針插入深度，當(dāng)插入液體中深度為4cm時(shí)，恰好無(wú)論從液面上方任何方向都看不到液體中的大頭針，則該液體的折射率為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了電壓表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)之后，決定親手改裝一只3V量程的電壓表，他進(jìn)行了以下步驟，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)和他的操作進(jìn)行填空補(bǔ)充：
①測(cè)量待改裝表的內(nèi)阻，現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)器材：
靈敏電流計(jì)G1（量程為200μA，內(nèi)阻約為300Ω）；
靈敏電流計(jì)G2 （量程為500μA，內(nèi)阻約為800Ω）；
定值電阻R1=200Ω；
定值電阻R2=10Ω；
滑動(dòng)變阻器R（最大阻值5Ω，2A）；
一節(jié)干電池（電動(dòng)勢(shì)1.5V，內(nèi)阻很�。�；
一個(gè)電鍵，導(dǎo)線若干．
僅用以上器材他設(shè)計(jì)了如圖所示測(cè)量G1表內(nèi)阻rg的實(shí)驗(yàn)電路圖．請(qǐng)你幫他把未畫完的實(shí)驗(yàn)電路圖在方框內(nèi)補(bǔ)充完整，并標(biāo)上相應(yīng)的器材符號(hào)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路寫出測(cè)量G1表內(nèi)阻的表達(dá)式rg=（若兩個(gè)表都要使用，G1表的讀數(shù)用I1表示，G2表的讀數(shù)用I2表示）．
②根據(jù)第一步他測(cè)得靈敏電流計(jì)G1的內(nèi)阻rg=300Ω，為了將它改裝為3V量程的電壓表，他應(yīng)該聯(lián)一個(gè)R3=Ω的電阻，并將表盤進(jìn)行改寫標(biāo)注．
③他將改裝好的電壓表與標(biāo)準(zhǔn)的3V量程的電壓表進(jìn)行逐格校對(duì)，發(fā)現(xiàn)改裝表讀數(shù)總是略微偏小，則他應(yīng)該采取下列哪一項(xiàng)措施減小誤差
A．給R3串聯(lián)一個(gè)大電阻 B．給R3串聯(lián)一個(gè)小電阻
C．給R3并聯(lián)一個(gè)小電阻 D．給R3并聯(lián)一個(gè)大電阻．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】17世紀(jì)歐洲學(xué)者質(zhì)疑、改變和放棄了歐洲所繼承知識(shí)中最神圣化的認(rèn)識(shí)�？茖W(xué)革命的思想巨變使他們重新考察和描述宇宙的性質(zhì)及其力量。在這里，對(duì)宇宙的性質(zhì)及其力量做出“革命”性描述是

A.哥白尼B.伽利略C.牛頓D.普朗克

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將一定的物塊P用兩根輕繩懸在空中，其中繩OA方向固定不動(dòng)，繩OB在豎直平面內(nèi)由水平方向向上轉(zhuǎn)動(dòng)，則在繩OB由水平方向轉(zhuǎn)至豎直方向的過(guò)程中，繩OB的張力的大小將（ ）

A.一直變大
B.一直變小
C.先變大后變小
D.先變小后變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為1kg的金屬桿放在相距1m的兩水平軌道上，金屬桿與軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.6，兩軌道間存在著豎直方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，當(dāng)桿中通有方向如圖所示大小為5A的恒定電流時(shí)，可使金屬桿向右勻速運(yùn)動(dòng)（g=10m/s2）．

（1）判斷兩軌道間磁場(chǎng)方向；
（2）求磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組采用圖1所示的裝置探究“牛頓第二定律”即探究加速度a與合力F、質(zhì)量M的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)中，小車碰到制動(dòng)裝置時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面．

（1）為了把細(xì)繩對(duì)小車的拉力視為小車的合外力，要完成的一個(gè)重要步驟是；
（2）為使圖示中鉤碼的總重力大小視為細(xì)繩的拉力大小，須滿足的條件是鉤碼的總質(zhì)量小車的總質(zhì)量（填“大于”、“小于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”）．
（3）一組同學(xué)在做小車加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持鉤碼的質(zhì)量一定，改變小車的總質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與小車的總質(zhì)量M之間的關(guān)系，應(yīng)作出a與的圖象．
（4）甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a﹣F圖象如圖2所示，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是 ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】牛頓認(rèn)為，科學(xué)工作是對(duì)自然萬(wàn)物的觀察、研究，而這種觀察、研究，是認(rèn)識(shí)、了解上帝的必由之路。這表明牛頓進(jìn)行科學(xué)研究的動(dòng)力是

A.人文主義B.基督教C.科學(xué)精神D.理性主義

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