如圖所示,某傳送帶與地面傾角θ=37o,AB之間距離L1=2.05m,傳送帶以v0=1.0m/s的速率逆時(shí)針轉(zhuǎn)動。質(zhì)量為M=1.0kg,長度L2=1.0m的木板上表面與小物塊的動摩擦因數(shù)μ2=0.4,下表面與水平地面間的動摩擦因數(shù)μ3=0.1,開始時(shí)長木板靠近傳送帶B端并處于靜止?fàn)顟B(tài),F(xiàn)在傳送帶上端A無初速地放一個(gè)不計(jì)大小、質(zhì)量為m=1.0kg的小物塊,它與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為μ1=0.5,假設(shè)物塊在滑離傳送帶至木板右端時(shí)速率不變,sin37o=0.6,cos37 o =0.8, g=10m/s2。求:
(1)物塊離開B點(diǎn)的速度大小;
(2)物塊在木板上滑過的距離;
(3)木板在地面上能滑過的最大距離。
【知識點(diǎn)】勻變速運(yùn)動規(guī)律和牛頓第二定律綜合應(yīng)用在皮帶傳動上的計(jì)算問題。是能力考查題。A2、C5
【答案解析】(1)(4分)剛開始物塊相對傳送帶往上滑其加速度為a1=gsin37o+μ1gcos37o=10 m/s2(1分)
達(dá)到傳送帶速度V0用的時(shí)間t1= V0/ a1=0.1s,位移s1=1/2 a1 t12=0.05m ……(1分)
之后物塊相對傳送帶往下滑其加速度a2=gsin37o-μ1gcos37o=2 m/s2 (1分)
由s2=L1-s1=(VB2-VO2)/2 a2 … VB=3m/s……(1分)
(2)(5分)物塊滑上木板相對滑動時(shí)做勻減速運(yùn)動,其加速度a3=-μ2g=-4 m/s2…(1分)
木板的加速度a4=〔μ2mg-μ3 (mg+Mg)〕/M=2 m/s2, …(1分)
設(shè)經(jīng)過t2物塊與木板達(dá)到相同速度V2,則VB + a3 t2= a4 t2 故t2 =0.5s
V2= a4 t2 =1m/s …(1分) 物塊對地位移s3=( V22- VB2)/2 a3=1 m
木板對地位移s4= V22/2 a4=0.25m …(1分)
物塊在木板上滑過的距離△s= s3- s4=0.75m…(1分)
(3)(3分)因μ3〈μ2物塊能與木板保持相對靜止,其整體加速度為a5=-μ3g=-1m/s2, …(1分)物塊與木板做勻減速運(yùn)動到停止的位移s5= -V22/2 a5=0.5m…(1分)木板對地的位移s板= s4 +s5=0.75m…(1分)
【思路點(diǎn)撥】物塊在傳送帶上關(guān)鍵是分析所受摩擦力方向,然后由牛頓第二定律列式求加速度。當(dāng)物塊滑到長木板上時(shí),要用隔離法求兩者的加速度,一定要將研究對象搞清楚,再要注意兩者之間的相對距離和對地位移的關(guān)系,在這一點(diǎn)要畫出物塊和長木板的位移路徑圖,由圖列位移之間的關(guān)系式,由此就不難解出本題了。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量為1 kg的物體與桌面間的動摩擦因素為0.2,物體在7 N的水平拉力作用下獲得的加速度大小為(g取10 m/s2)( )
A.0 B.5 m/s2
C.8 m/s2 D.12 m/s2
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科目:高中物理 來源: 題型:
在一次救災(zāi)活動中,一輛救災(zāi)汽車由靜止開始做勻變速直線運(yùn)動,剛運(yùn)動了8 s,由于前方突然有巨石滾下,堵在路中央,所以又緊急剎車,勻減速運(yùn)動經(jīng)4 s停在巨石前.則關(guān)于汽車的運(yùn)動情況,下列說法正確的是( )
A.加速、減速中的加速度大小之比為a1:a2等于2:1
B.加速、減速中的平均速度大小之比1:2等于1:1
C.加速、減速中的位移之比x1:x2等于2:1
D.加速、減速中的平均速度大小之比1:2等于1:2
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示為緩慢關(guān)門時(shí)(圖中箭頭方向)門鎖的示意圖,鎖舌尖角為37°,此時(shí)彈簧彈力為24 N,鎖舌表面較光滑,摩擦不計(jì)(sin37°=0.6,cos37°=0.8),下列說法正確的是( )
A. 此時(shí)鎖殼碰鎖舌的彈力為40 N
B. 此時(shí)鎖殼碰鎖舌的彈力為30 N
C. 關(guān)門時(shí)鎖殼碰鎖舌的彈力逐漸減小
D. 關(guān)門時(shí)鎖殼碰鎖舌的彈力保持不變
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學(xué)用如圖所示的裝置探究小車加速度與合外力的關(guān)系。圖中小車A左端連接一紙帶并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器B的限位孔,右端用一輕繩繞過滑輪系于拉力傳感器C的下端,A、B置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上。不計(jì)繩與滑輪的摩擦及滑輪的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)時(shí),先接通電源再釋放小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)。該同學(xué)在保證小車A質(zhì)量不變的情況下,通過改變P的質(zhì)量來改變小車A所受的外力,由傳感器和紙帶測得的拉力F和加速度a數(shù)據(jù)如下表所示。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
F/N | 0.10 | 0.18 | 0.26 | 0.30 | 0.40 |
a/(m·s-2) | 0.08 | 0.22 | 0.37 |
| 0.59 |
(1)第4次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶如圖所示,O、A、B、C和D是紙帶上的五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出,A、B、C、D四點(diǎn)到O點(diǎn)的距離如圖。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz。根據(jù)紙帶上數(shù)據(jù)計(jì)算出小車加速度a為 m/s2(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)。
⑵在實(shí)驗(yàn)中, (選填“需要”或“不需要”)滿足重物P的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車A的質(zhì)量。
⑶根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖示坐標(biāo)系中做出小車加速度a與力F的關(guān)系圖象。
⑷根據(jù)圖象推測,實(shí)驗(yàn)操作中重要的疏漏是 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一質(zhì)量為M的楔形木塊放在水平桌面上,它的頂角為90°,兩底角為α和β;a、b為兩個(gè)位于斜面上質(zhì)量均為m的小木塊,已知所有接觸面都是光滑的.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)a、b沿斜面下滑,而楔形木塊靜止不動,這時(shí)楔形木塊對水平桌面的壓力等于( 。
| A. | Mg+mg | B. | Mg+2mg | C. | Mg+mg(sinα+sinβ) | D. | Mg+mg(cosα+cosβ) |
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖甲所示,勁度系數(shù)為k的輕彈簧豎直放置,下端固定在水平地面上,一質(zhì)量為m的小球,從離彈簧上端高h(yuǎn)處自由下落,接觸彈簧后繼續(xù)向下運(yùn)動.若以小球開始下落的位置為原點(diǎn),沿豎直向下建立一坐標(biāo)軸Ox,小球的速度v隨x變化的圖象如圖乙所示.其中OA段為直線,AB段是與OA相切于A點(diǎn)的曲線,BC是平滑的曲線,則關(guān)于A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的x坐標(biāo)及加速度大小,以下關(guān)系式正確的是( )
| A. | xA=h,aA=g | B. | xB=h+,aB=0 | C. | xC=h+,aC=g | D. | xC>h+,aC>g |
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究物塊在水平桌面上的運(yùn)動規(guī)律.物塊在重物的牽引下開始運(yùn)動,重物落地后,物塊再運(yùn)動一段距離停在桌面上(尚未到達(dá)滑輪處).從紙帶上便于測量的點(diǎn)開始,每5個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖乙所示.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為50 Hz。
(1)通過分析紙帶數(shù)據(jù),可判斷物塊在兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)_ _和 __之間某時(shí)刻開始減速.(1分)
(2)計(jì)數(shù)點(diǎn)5對應(yīng)的速度大小為________m/s.(保留三位有效數(shù)字) (2分)
(3)物塊減速運(yùn)動過程中加速度的大小為a=________m/s2,若用來計(jì)算物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)(g為重力加速度),則計(jì)算結(jié)果比動摩擦因數(shù)的真實(shí)值________(填“偏大”或“偏小”).(2分)
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于物理學(xué)家及其說法正確的是( )
A牛頓通過觀察天象以及深入研究第谷的數(shù)據(jù)提出行星運(yùn)動三大定律
B 開普勒發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律
C 伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合探索物理規(guī)律的科學(xué)方法,得出忽略空氣阻力時(shí),重物與輕物下落得同樣快。
D 第一次精確測量出萬有引力常量的物理學(xué)家是卡文迪許
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