為了探究加速度與力的關(guān)系,使用如圖1的氣墊導(dǎo)軌裝置進(jìn)行實驗.其中G1、G2為兩個光電門,它們與數(shù)字計時器相連,當(dāng)滑行器通過G1、G2光電門時,光束被遮擋的時間△t1、△t2都可以被測量并記錄,滑行器連同上面固定的一條形擋光片的總質(zhì)量為M,擋光片寬度為D,兩個光電門間距離為x,牽引砝碼的質(zhì)量為m.回答下列問題:
(1)實驗開始應(yīng)先調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌下面的螺釘,使氣墊導(dǎo)軌水平,其方法是:在不掛砝碼的情況下,將滑行器自由放在導(dǎo)軌上,如果滑行器能在任意位置靜止不動,或輕輕推滑行器后,能使滑行器______運動,說明氣墊導(dǎo)軌是水平的.

(2)若取M=0.4kg,改變m的值,進(jìn)行多次實驗,以下m的取值最不合適的一個是______.
A.m1=5gB.m2=15gC.m3=40gD.m4=400g
(3)在此實驗中,需要測得每一個牽引力對應(yīng)的加速度,其中求得的加速度的表達(dá)式為a=______(用△t1、△t2、D、x表示).
(4)在驗證牛頓第二定律的實驗中,某同學(xué)作出的a-
1
M
關(guān)系圖象如圖2.從圖象可以看出,作用在研究對象上的恒力F=______N,當(dāng)物體的質(zhì)量M=5kg時,它的加速度a=______m/s2
(1)如果滑行器能在任意位置靜止不動,或輕輕推滑行器后,能使滑行器勻速運動,說明氣墊導(dǎo)軌是水平的.
(2)根據(jù)牛頓第二定律得,整體的加速度a=
mg
M+m
,隔離對滑行器分析,繩子的拉力F=Ma=
Mmg
M+m
=
mg
1+
m
M
,知到那個m遠(yuǎn)小于M時,砝碼的重力等于滑行器的合力.所以最不合適的是:D.
(3)滑行器通過光電門1、2的速度v1=
D
t1
,v2=
D
t2
,根據(jù)速度位移公式v22-v12=2ax
得,a=
v22-v12
2x
=
(
D
t2
)2-(
D
t1
)2
2x

(4)圖線的斜率等于恒力F的大小,即F=
1
0.4
=2.5N
,則物體的質(zhì)量M=5kg時,它的加速度a=
F
M
=
2.5
5
m/s2=0.5m/s2

故答案為:(1)勻速 (2)D (3)
(
D
t2
)2-(
D
t1
)2
2x

(4)2.5,0.5
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

對下列有關(guān)現(xiàn)象,分析正確的是( 。
A.自由下落的物體完全失重,沒有慣性
B.汽車在行駛時沒有慣性,剎車時有慣性
C.落水狗上岸后甩動身體能抖落水滴是因為水滴具有慣性
D.宇航員能在太空中“漂浮”是因為太空中的物體沒有慣性

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系的實驗中:
(1)當(dāng)作用力一定時,測得小車在不同質(zhì)量下運動的加速度,如表所示:
a/m?s-20.50.250.1670.1250.1
m/kg0.20.40.60.81.0
1
m
/kg-1
______________________________
填寫完表格,并在圖中畫出a-
1
m
圖線.
(2)根據(jù)以上實驗圖線分析,你可以歸納得到的結(jié)論是:______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖甲所示,力傳感器A與計算機(jī)相連接,可獲得力隨時間變化的規(guī)律.將力傳感器固定在光滑水平桌面上,測力端通過輕質(zhì)細(xì)繩與一滑塊相連,調(diào)節(jié)傳感器高度使細(xì)繩水平,滑塊放在較長的小車上,滑塊的質(zhì)量m=1.0kg,小車的質(zhì)量為M=0.65kg.一根輕質(zhì)細(xì)繩跨過光滑的定滑輪,其一端連接小車,另一端系一只空沙桶,調(diào)節(jié)滑輪可使桌面上部細(xì)繩水平,整個裝置先處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)打開傳感器的同時緩慢向沙桶里倒入沙子,當(dāng)小車剛好開始運動時,立即停止倒沙子.若力傳感器采集的F-t圖象如乙圖所示,請結(jié)合該圖象,求:(重力加速度g=10m/s2

(1)小車剛開始運動時沙桶及所裝沙子的總質(zhì)量m0和滑塊與小車間的動摩擦因數(shù)μ;
(2)小車運動穩(wěn)定后的加速度大。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

實驗探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系,下列認(rèn)識正確的是( 。
A.F、m和a三個物理量都有直接測量的工具
B.實驗時為消除摩擦力對小車運動的影響,要將木板無滑輪的一端墊高,直到小車不掛重物時也能自己沿長木板運動起來
C.實驗時重物通過細(xì)繩拉小車的力要比重物的重力小
D.根據(jù)實驗數(shù)據(jù),得到的F不變時的a-m圖象是過原點的傾斜直線

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

在探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系實驗中,三個小組分別采用了圖甲、圖乙、圖丙不同的實驗器材進(jìn)行.乙組不同于甲組的是長木板的右端墊著小木塊,丙組不同的是用氣墊導(dǎo)軌代替長木板、數(shù)字計時器代替打點計時器(遮光條通過每個光電門需要的時間t都可以直接顯示出來).
(1)若先探究a與F的關(guān)系,則應(yīng)保持實驗器材中______不變;實驗中測F應(yīng)該測的是______,在三組器材中測F時產(chǎn)生系統(tǒng)誤差最大的是______,乙組中采取減小系統(tǒng)誤差的關(guān)鍵是______.三個組測量了數(shù)據(jù)后描繪的a-F圖象有所不同,其中有一組得到的如圖丁所示,這是______組器材測得的結(jié)果.(每空1分)
(2)用丙組做實驗時兩個光電門間距是30cm,遮光條的寬度為1cm,它通過光電門1和2時需要的時間分別顯示為0.1s和0.025s,計算小車經(jīng)過兩個光電門時的速度為v1=______m/s,v2=______m/s,由此計算出小車的加速度a=______m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置示意圖A.實驗小組利用此裝置來探究:在外力一定的條件下,物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系.圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源.
①實驗中,為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時,小車所受的拉力近似不變,則應(yīng)滿足的條件是:小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和______小車和砝碼的總質(zhì)量.(填“接近于”、“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)
②下圖B是實驗小組得到的一條紙帶,兩個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2.由圖可讀出s1=______cm,由此求得加速度的大小a=______m/s2.(保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字)
③圖C為實驗小組以小車和砝碼總質(zhì)量
1
m
為橫坐標(biāo),小車的加速度a為縱坐標(biāo),在坐標(biāo)紙上作出的a-
1
m
關(guān)系圖線.由圖可分析得出:加速度與質(zhì)量成______關(guān)系,(填“成正比”或“成反比”);圖線不過原點說明實驗有誤差,引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角______(填“過大”或“過小”).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

觀察物體的運動,我們發(fā)現(xiàn)加速度、物體受力和物體質(zhì)量三者的關(guān)系可能是( 。
①物體質(zhì)量一定時,受力越大,其加速度越大
②物體質(zhì)量一定時,受力越大,其加速度越小
③物體受力一定時,它的質(zhì)量越大,其加速度越大
④物體受力一定時,它的質(zhì)量越大,其加速度越小.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

太空授課中,王亞平成功地制成了晶瑩剔透的大水球,并用注射器在水球中注入了紅色的液體,最終看到了紅色液體充滿了整個水球。有關(guān)這個現(xiàn)象,下列說法錯誤的是
A.大水球處于完全失重狀態(tài)
B.大水球處于平衡狀態(tài) 
C.大水球成球形是因為水的表面張力 
D.紅色液體的擴(kuò)散反映了液體分子的無規(guī)則運動

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