用下圖所示的方法可以測(cè)出一個(gè)人的反應(yīng)時(shí)間，設(shè)直尺從開始自由下落，到直尺被受測(cè)者抓住，直尺下落的距離h，受測(cè)者的反應(yīng)時(shí)間為t，直尺下落的加速度為9.8m/s2，現(xiàn)有A、B、C三位同學(xué)相互測(cè)量的反應(yīng)時(shí)間，他們測(cè)量開始時(shí)手所在位置如圖所示，受測(cè)者在刻度尺上得到下列數(shù)據(jù)（單位：cm，計(jì)算結(jié)果可保留根號(hào)）。

學(xué)生
第一次
第二次
第三次
A
23
17
15
B
25
20
22
C
21
16
12
 
請(qǐng)問：（1）A、B、C三位同學(xué)，反應(yīng)最快的是    同學(xué)。
（2）就A同學(xué)而言，他最快的反應(yīng)時(shí)間是        s。

   B   0.12或1/

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

用下圖所示的方法可以測(cè)出一個(gè)人的反應(yīng)時(shí)間，設(shè)直尺從開始自由下落，到直尺被受測(cè)者抓住，直尺下落的距離h，受測(cè)者的反應(yīng)時(shí)間為t，直尺下落的加速度為9.8m/s2，現(xiàn)有A、B、C三位同學(xué)相互測(cè)量的反應(yīng)時(shí)間，他們測(cè)量開始時(shí)手所在位置如圖所示，受測(cè)者在刻度尺上得到下列數(shù)據(jù)（單位：cm，計(jì)算結(jié)果可保留根號(hào)）。

學(xué)生

第一次

第二次

第三次

A

23

17

15

B

25

20

22

C

21

16

12

 

請(qǐng)問：（1）A、B、C三位同學(xué)，反應(yīng)最快的是     同學(xué)。

（2）就A同學(xué)而言，他最快的反應(yīng)時(shí)間是        s。

 

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科目：高中物理 來源：2010年浙江省高一上學(xué)期期中考試物理試題 題型：填空題

用下圖所示的方法可以測(cè)出一個(gè)人的反應(yīng)時(shí)間，設(shè)直尺從開始自由下落，到直尺被受測(cè)者抓住，直尺下落的距離h，受測(cè)者的反應(yīng)時(shí)間為t，直尺下落的加速度為9.8m/s2，現(xiàn)有A、B、C三位同學(xué)相互測(cè)量的反應(yīng)時(shí)間，他們測(cè)量開始時(shí)手所在位置如圖所示，受測(cè)者在刻度尺上得到下列數(shù)據(jù)（單位：cm，計(jì)算結(jié)果可保留根號(hào)）。

學(xué)生

第一次

第二次

第三次

A

23

17

15

B

25

20

22

C

21

16

12

 

請(qǐng)問：（1）A、B、C三位同學(xué)，反應(yīng)最快的是     同學(xué)。

（2）就A同學(xué)而言，他最快的反應(yīng)時(shí)間是         s。

 

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科目：高中物理 來源：專項(xiàng)題 題型：單選題

用下圖所示的方法可以測(cè)出一個(gè)人的反應(yīng)時(shí)間，設(shè)直尺從開始自由下落，到直尺被受測(cè)者抓住，直尺下落的距離h，受測(cè)者的反應(yīng)時(shí)間為t，則下列說法正確的是
[     ]
A．t∝h
B．t∝
C．t∝
D．t∝h2

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科目：高中物理 來源： 題型：

用下圖所示的方法可以測(cè)出一個(gè)人的反應(yīng)時(shí)間，設(shè)直尺從開始自由下落，到直尺被受測(cè)者抓住，直尺下落的距離h，受測(cè)者的反應(yīng)時(shí)間為t，直尺下落的加速度為9.8m/s2，現(xiàn)有A、B、C三位同學(xué)相互測(cè)量的反應(yīng)時(shí)間，他們測(cè)量開始時(shí)手所在位置如圖所示，受測(cè)者在刻度尺上得到下列數(shù)據(jù)（單位：cm，計(jì)算結(jié)果可保留根號(hào)）。

學(xué)生

第一次

第二次

第三次

A

23

17

15

B

25

20

22

C

21

16

12


請(qǐng)問：（1）A、B、C三位同學(xué)，反應(yīng)最快的是     同學(xué)。

（2）就A同學(xué)而言，他最快的反應(yīng)時(shí)間是         s。

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