【題目】今有某小型發(fā)電機和一理想變壓器連接后給一個燈泡供電,電路如圖(電壓表和電流表均為理想電表)。已知該發(fā)電機線圈匝數(shù)為N,電阻為r,當線圈以轉(zhuǎn)速n勻速轉(zhuǎn)動時,電壓表示數(shù)為U,燈泡(額定電壓為U。電阻恒為R)恰能正常發(fā)光,則

A.變壓器的匝數(shù)比為U:U0

B.電流表的示數(shù)為

C在圖示位置時,發(fā)電機線圈的磁通量為

D.從圖示位置開始計時,變壓器輸入電壓的瞬時值表達式為

【答案】AB

【解析】

試題分析:變壓器的匝數(shù)比為,選項A正確;根據(jù),解得,選項B正確;線圈產(chǎn)生的電動勢的有效值為:,感應(yīng)電動勢的最大值,則根據(jù)可得,在圖示位置時,發(fā)電機線圈的磁通量為,選項C錯誤;從圖示位置開始計時,變壓器輸入電壓的瞬時值表達式為 ,選項D錯誤,故選AB.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一光滑水平桌面AB與一半徑為R的光滑半圓形軌道相切于C點,且兩者固定不動.一長為的細繩,一端固定于點,另一端系一個質(zhì)量的小球.當小球在豎直方向靜止時,球?qū)λ阶烂娴淖饔昧偤脼榱悖F(xiàn)將小球提起使細繩處于水平位置時無初速釋放.當小球擺至最低點時,細繩恰好被拉斷,此時小球恰好與放在桌面上的質(zhì)量的小球發(fā)生彈性正碰, 將沿半圓形軌道運動.兩小球均可視為質(zhì)點,取.求:

(1)細繩所能承受的最大拉力為多大?

(2) 在半圓形軌道最低點C點的速度為多大?

(3)為了保證在半圓形軌道中運動時不脫離軌道,試討論半圓形軌道的半徑R應(yīng)該滿 足的條件.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】樹上的蘋果落向地球,針對這一現(xiàn)象,以下說法正確的是(  )

A. 由于蘋果質(zhì)量小,對地球的引力小,而地球質(zhì)量大,對蘋果引力大

B. 由于地球?qū)μO果有引力,而蘋果對地球無引力造成的

C. 蘋果對地球的引力大小和地球?qū)μO果的引力大小是相等的

D. 以上說法都不對

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( 。

A. 沿電場線方向場強逐漸減小

B. 沿電場線方向電勢逐漸降低

C. 沿電場線方向電勢逐漸升高

D. 沿電場線方向移動正電荷電場力做正功

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某物流公司用傳送帶傳送貨物情景示意圖。傳送帶與水平面的夾角θ=37°,在發(fā)動機的作用下以v0=2m/s的速度勻速運動。在傳送帶底端P處放一質(zhì)量m=2kg的小貨物,貨物被傳送到最高點Q。已知傳送帶長度L=8m,貨物與傳送帶的動摩擦因數(shù)μ=0.8,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。求:

(1)貨物剛被放到傳送帶上時的加速度大小a;

(2)貨物從P到Q的過程中,發(fā)動機所做的功W。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】質(zhì)點在一條直線上運動,在某2s內(nèi)的平均速度是2m/s,則下列說法正確的 是(

A. 質(zhì)點在這2s內(nèi)的位移一定是2m

B. 質(zhì)點在2s末的速度一定是2m/s

C. 質(zhì)點在該2s內(nèi)的前1s內(nèi)位移一定是2m

D. 質(zhì)點在該2s內(nèi)的某時刻速度可能大于、小于2m/s,也可能為零

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】小河寬為d,河水中各點水流速度大小與各點到較近河岸邊的距離成正比,,x是各點到近岸的距離,小船船頭垂直河岸渡河,小船劃水速度為,則下列說法中正確的是( )

A. 小船渡河的軌跡為曲線

B. 小船到達離河岸處,船渡河的速度為

C. 小船渡河時的軌跡為直線

D. 小船到達離河岸處,船的渡河速度為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】水平面上兩列頻率相同的波在某時刻的疊加情況如圖所示,圖中實線為波峰,虛線為波谷。已知兩列波的振幅均為2cm,波速為2m/s,波長為8cm,E點是B、D和A、C連線的交點,下列說法中正確的是

A. AC兩處的質(zhì)點是振動加強的點

B. BD兩處的質(zhì)點在該時刻的豎直高度差是4cm

C. E處質(zhì)點是振動減弱的點

D. 經(jīng)0.02s,B處質(zhì)點通過的路程是8cm

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是:(

A. 一切波都能發(fā)生干涉、衍射現(xiàn)象

B. 只有兩列橫波相遇時才能發(fā)生干涉

C. 在障礙物的后面可以聽到前面人說話的聲音是衍射現(xiàn)象

D. 發(fā)生多普勒效應(yīng)時,觀察者接收的頻率發(fā)生了變化,是波源的頻率變化的緣故

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