站在地面上的一位同學(xué),觀察乘坐觀光電梯由一樓升到頂樓的乘客,提出了以下四種看法,你認(rèn)為正確的是( 。
A、乘客的重力勢(shì)能增加B、乘客的重力與電梯對(duì)乘客的支持力是作用力和反作用力的關(guān)系C、電梯對(duì)乘客的支持力做正功D、乘客一直處于超重狀態(tài)
分析:重力做正功,重力勢(shì)能減小,重力做負(fù)功,重力勢(shì)能增加;
根據(jù)平衡力、作用力與反作用力的不同來解題;
當(dāng)力與位移方向相同時(shí),此力做正功;
當(dāng)加速度豎直向下時(shí),處于失重;而加速度豎直向上時(shí),處于超重.
解答:解:觀察乘坐觀光電梯由一樓升到頂樓的乘客,
A、乘客的高度升高,則其重力勢(shì)能增加,故A正確;
B、乘客的重力與電梯對(duì)乘客的支持力不屬于作用力與反作用力,也不是一定是平衡力,若是勻速上升時(shí),才是平衡力,故B錯(cuò)誤;
C、電梯對(duì)乘客的支持力,與位移方向相同,則支持力做正功,故C正確;
D、當(dāng)加速度豎直向下時(shí),處于失重;而加速度豎直向上時(shí),處于超重,由于不知電梯上升過程中的,加速度的方向,因此無法確定是否一直處于超重,故D錯(cuò)誤;
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):考查電場(chǎng)力做功與重力勢(shì)能的關(guān)系,理解力做功的正負(fù)判定,注意起重與失重的區(qū)別,同時(shí)注意重力與支持力不一定是平衡力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

一位同學(xué)在操場(chǎng)上玩滑梯,從滑梯的頂端由靜止開始滑下;另一位同學(xué)站在地面上觀察到該同學(xué)在最初的三秒下滑的距離是最后三秒下滑距離的五分之三,且最后三秒下滑的距離比最初三秒下滑的距離要多1.5m,假設(shè)該同學(xué)沿滑梯下滑可以近似的看成勻加速直線運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你利用觀察結(jié)果計(jì)算出:
(1)該下滑運(yùn)動(dòng)的加速度應(yīng)為多大?
(2)滑梯的總長(zhǎng)度是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

站在地面上的一位同學(xué),觀察乘坐觀光電梯由一樓升到二樓的乘客,提出了以下四種看法,你認(rèn)為正確的是(  )
A、乘客的重力勢(shì)能增加B、乘客的重力勢(shì)能減少C、電梯對(duì)乘客的支持力做負(fù)功D、電梯對(duì)乘客的支持力不做功

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