【題目】利氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.實(shí)驗(yàn)裝示意圖如圖1所示:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將氣墊導(dǎo)軌放在水平桌面上,桌面高度不低于1m,將導(dǎo)軌調(diào)至水平.
②用游標(biāo)卡尺測(cè)量擋光條的寬度L,結(jié)果如圖所示,由此讀出L=mm.
③由導(dǎo)軌標(biāo)尺讀出兩光電門(mén)中心之間的距離x
④將滑塊移至光電門(mén)1左側(cè)某處,待砝碼靜止不動(dòng)時(shí),釋放滑塊,要求砝碼落地前擋光條已通過(guò)光電門(mén)2.
⑤從數(shù)字計(jì)時(shí)器(圖中未畫(huà)出)上分別讀出擋光條通過(guò)光電門(mén)1和光電門(mén)2所用的時(shí)間△t1和△t2 .
⑥用天平稱(chēng)出滑塊和擋光條的總質(zhì)量M,再稱(chēng)出托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m.
(2)用表示直接測(cè)量量的字寫(xiě)出下列所求物理量的表達(dá)式:
①當(dāng)滑塊通過(guò)光電門(mén)1和光電門(mén)2時(shí),系統(tǒng)(包括滑塊、擋光條、托盤(pán)和碼)的總動(dòng)能分別為Ek1=和Ek2= .
②如果表達(dá)式成立,則可認(rèn)為驗(yàn)證了機(jī)械能守恒定律.
【答案】
(1)10.90
(2) (M+m)( )2, (M+m)( )2,△Ep=Ek2﹣Ek1
【解析】解:(1)游標(biāo)卡尺,主尺讀數(shù)為10mm,游標(biāo)讀數(shù)為0.02×45mm=0.90mm,所以最終讀數(shù)為10.90mm; (2)由于光電門(mén)的寬度d很小,所以我們用很短時(shí)間內(nèi)的平均速度代替瞬時(shí)速度.
滑塊通過(guò)光電門(mén)1速度v1=
滑塊通過(guò)光電門(mén)2速度v2=
系統(tǒng)的總動(dòng)能分別為Ek1= (M+m)( )2
Ek2= (M+m)( )2;
在滑塊從光電門(mén)1運(yùn)動(dòng)到光電門(mén)2的過(guò)程中,系統(tǒng)勢(shì)能的減少△Ep=mgs(3)如果滿足關(guān)系式△Ep=Ek2﹣Ek1,即系統(tǒng)重力勢(shì)能減小量等于動(dòng)能增加量,則可認(rèn)為驗(yàn)證了機(jī)械能守恒定律.
故答案為:(1)10.90; (M+m)( )2, (M+m)( )2,△Ep=Ek2﹣Ek1.
游標(biāo)卡尺讀數(shù)的方法是主尺讀數(shù)加上游標(biāo)讀數(shù),不需估讀.
光電門(mén)測(cè)量瞬時(shí)速度是實(shí)驗(yàn)中常用的方法.
由于光電門(mén)的寬度d很小,所以我們用很短時(shí)間內(nèi)的平均速度代替瞬時(shí)速度.
根據(jù)功能關(guān)系得重力做功的數(shù)值等于重力勢(shì)能減小量.
要注意本題的研究對(duì)象是系統(tǒng).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年1月3日,嫦娥四號(hào)成功登陸月球背面,人類(lèi)首次實(shí)現(xiàn)月球背面軟著陸。1月15日,嫦娥四號(hào)完成人類(lèi)首次月面生物實(shí)驗(yàn),月面長(zhǎng)出第一株嫩芽?茖W(xué)家在研究嫦娥四號(hào)下面兩種運(yùn)動(dòng)時(shí):
(1)研究嫦娥四號(hào)的運(yùn)行軌跡時(shí);
(2)研究嫦娥四號(hào)調(diào)整姿態(tài)時(shí)。
試說(shuō)明兩種情況下,能否將嫦娥四號(hào)看成質(zhì)點(diǎn)?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一帶電粒子以一定的初速度垂直于場(chǎng)強(qiáng)方向沿上板邊緣射入勻強(qiáng)電場(chǎng),剛好從下板右邊緣飛出。已知極長(zhǎng)為L,如果帶電粒子的速度變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,當(dāng)它的豎直位移等于板間距時(shí),試計(jì)算它運(yùn)動(dòng)全過(guò)程中的水平位移x為多少?(不計(jì)粒子重力)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在粗糙的水平面上,某物體受到大小為F,方向與水平方向成角的拉力或推力作用。在位移均為s的條件下,兩種情況相比較:( )
A. 力F對(duì)物體做功相等,物體的末速度也相等
B. 力F對(duì)物體做功不相等,物體的末速度也不相等
C. 力F對(duì)物體做功相等,物體末速度不相等
D. 力F對(duì)物體做功不相等,物體克服阻力做的功相等
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】重核受到其他粒子轟擊時(shí)分裂成兩塊或兩塊以上中等質(zhì)量的核的過(guò)程稱(chēng)為_______________。在此過(guò)程中,放出 _______________并釋放大量能量。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某運(yùn)動(dòng)員做跳傘運(yùn)動(dòng),他從懸停在空中的直升飛機(jī)上由靜止跳下,跳離飛機(jī)一段時(shí)間后打開(kāi)降落傘做減速下落,他打開(kāi)降落傘后的速度圖象如圖所示,已知人和降落傘的總質(zhì)量m=80kg,g取10m/s2 ,
(1)不計(jì)人所受的阻力,求打開(kāi)降落傘前運(yùn)動(dòng)員下落的高度?
(2)打開(kāi)傘后傘所受阻力F1與速度v成正比,即F1=kv,求打開(kāi)傘瞬間運(yùn)動(dòng)員的加速度a的大小和方向?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,三段不可伸長(zhǎng)的輕繩OA、OB、OC,它們共同懸掛一重物.其中OB繩是水平的,OA繩與水平方向成θ角,A、B端固定,C端所掛物體受重力為G.OA、OB繩受到的拉力大小分別為T(mén)1、T2 , 則( )
A.T1= ,T2=
B.T1= ,T2=
C.T1=Gsinθ,T2=Gcosθ
D.T1=Gcosθ,T2=Gtanθ
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于機(jī)械波的傳播特點(diǎn),以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ).
A.各質(zhì)點(diǎn)都只在各自的平衡位置附近振動(dòng)
B.相鄰質(zhì)點(diǎn)之間必定有相互作用力
C.前一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)帶動(dòng)相鄰后一個(gè)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng),后一質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)必定落后于前一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)
D.各質(zhì)點(diǎn)也隨波的傳播而遷移
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究合力的方法時(shí),先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)時(shí),需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條.
①實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中,下列說(shuō)法是正確的是(填字母代號(hào))
A.將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可
B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度
C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D.將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
②同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下議論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是(填字母代號(hào))
A.兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D.拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
③甲、乙兩位同學(xué)在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若F表示用平行四邊形定則得到的F1、F2的合力,F(xiàn)′表示F1和F2的等效力,則可以判斷(填“甲”或“乙”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是符合事實(shí)的.
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