用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)時(shí),把兩個(gè)力探頭的掛鉤鉤在一起,向相反方向拉動(dòng),觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果(如圖所示).觀察分析兩個(gè)力傳感器的相互作用力隨時(shí)間變化的曲線,可以得到以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論( 。
分析:作用力和反作用力是同種性質(zhì)的力,它們大小相等,方向相反,同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失,同時(shí)發(fā)生變化,互為施力物體和受力物體.
解答:解:A、作用力和反作用力作用在兩個(gè)不同的物體上,故不是平衡力,故A錯(cuò)誤.
B、作用力和反作用力作用互為施力物體和受力物體,故作用在不同的物體上,故B錯(cuò)誤.
C、由圖可知作用力和反作用力大小相等,故C正確.
D、由圖可知作用力和反作用力方向相反,故D正確.
故選CD.
點(diǎn)評(píng):掌握了作用力和反作用力的關(guān)系(作用力和反作用力是同種性質(zhì)的力,它們大小相等,方向相反,同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失,同時(shí)發(fā)生變化,互為施力物體和受力物體)即可順利解決此類(lèi)問(wèn)題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(DIS)做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)時(shí),把兩個(gè)測(cè)力探頭的掛鉤鉤在一起,向相反的方向拉動(dòng),顯示器屏幕上顯示的是兩個(gè)力傳感器的相互作用力隨時(shí)間變化的圖象,如圖所示.由圖象可以得出的正確結(jié)論是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(DIS)研究物體運(yùn)動(dòng)的顯示結(jié)果,由圖中AB段的圖象可知,物體在AB段的運(yùn)動(dòng)可視勻加速運(yùn)動(dòng);如果把A點(diǎn)的速度用V0表示,B點(diǎn)的速度用Vt表示,A到B的時(shí)間用△t表示,在此過(guò)程中物體的加速度用a表示.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得到的上圖,將圖下方的四個(gè)““中相應(yīng)的數(shù)據(jù)填上.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?東臺(tái)市模擬)用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(DIS)做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn),如圖所示是把兩個(gè)測(cè)力探頭的掛鉤鉤在一起,向相反方向拉動(dòng),觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果.觀察分析兩個(gè)力傳感器的相互作用隨著時(shí)間變化的曲線,以下結(jié)論的不正確的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(DIS)做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)時(shí),把兩個(gè)測(cè)力探頭的掛鉤鉤在一起,向相反的方向拉動(dòng),顯示器屏幕上顯示的是兩個(gè)力傳感器的相互作用力隨時(shí)間變化的圖象,如圖所示.由圖象可以得出的正確結(jié)論是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn),觀察分析兩個(gè)力傳感器的相互作用力隨時(shí)間變化的曲線.把兩個(gè)力傳感器的掛鉤鉤在一起,向相反方向拉動(dòng),如圖(a)所示,觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖(b).由圖(b)可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是( 。
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A、作用力與反作用力同時(shí)變化B、作用力與反作用力方向相反C、作用力與反作用力大小相等D、作用力與反作用力作用在同一物體上

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