6．如圖所示，一個(gè)物體受三個(gè)力F1、F2、F3作用，若此三個(gè)力組成一個(gè)閉合的三角形，則物體所受合力的大小為（　�。�
A．2F1B．2F2C．2F3D．零

分析 三角形定則是指兩個(gè)力（或者其他任何矢量）合成，其合力應(yīng)當(dāng)為將一個(gè)力的起始點(diǎn)移動(dòng)到第二個(gè)力的終止點(diǎn)，合力為從第二個(gè)的起點(diǎn)到第一個(gè)的終點(diǎn)． 三角形定則是平面力系求解力的合成與分解的基本法則，是由平行四邊形定則發(fā)展而來(lái)，與平行四邊形定則在本質(zhì)上是一致的．

解答 解：根據(jù)三角形定則，F(xiàn)1與F2的合力等于從F1的起點(diǎn)到F2的終點(diǎn)的有向線段，即與F3相同，故合力等于2倍的F3．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題涉及力的合成的三角形定則，即有兩個(gè)力，大小方向都不同，用矢量三角形求出它們合力的大小，就把第二個(gè)力的尾連上第一個(gè)力的頭，它們的合力就是第一個(gè)力的尾指向第二個(gè)力的頭的這樣一個(gè)矢量，畫(huà)出來(lái)之后你可以看到三者構(gòu)成一個(gè)三角形．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．運(yùn)動(dòng)員雙手握住豎直的竹竿勻速上攀和勻速下滑時(shí)，他所受的摩擦力分別為F上和F下，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．F上向上，F(xiàn)下向下B．F上向下，F(xiàn)下向下C．F上向上，F(xiàn)下向上D．F上向上，F(xiàn)下向下

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究合力的方法：
（1）實(shí)驗(yàn)所用的一只彈簧測(cè)力計(jì)如圖所示，在用它測(cè)力前應(yīng)對(duì)它進(jìn)行的操作是調(diào)零；
（2）小明認(rèn)為用兩個(gè)拉力同時(shí)拉橡皮條時(shí)，應(yīng)保證兩個(gè)拉力大小相等，你認(rèn)為沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）這個(gè)必要；他還認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證兩個(gè)拉力的方向要相互垂直，你認(rèn)為是否正確？錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”） 
（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是：C
A．控制變量法   B．理想實(shí)驗(yàn)法   C．等效替代法   D．建立物理模型法
（4）實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力沿彈簧軸線方向，且與水平木板平行，能（填“能”或“不能”）減小實(shí)驗(yàn)誤差；作各個(gè)力的圖示時(shí)，所選擇的標(biāo)度應(yīng)相同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做簡(jiǎn)諧振動(dòng)的圖象如圖所示，下列判斷中正確的是（　　）
A．質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)周期是8sB．質(zhì)點(diǎn)振幅是4cm
C．4s末質(zhì)點(diǎn)的速度為負(fù)，加速度為零D．10s末質(zhì)點(diǎn)的加速度為正，速度最大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．一切靜電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)均可以用公式E=$\frac{KQ}{{r}^{2}}$計(jì)算出來(lái)
B．處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體，其內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)處處為零
C．在靜電場(chǎng)中，沿著電場(chǎng)線的方向移動(dòng)電荷，電場(chǎng)力一定做正功
D．在正點(diǎn)電荷形成的電場(chǎng)中，離點(diǎn)電荷越近，電勢(shì)越高，場(chǎng)強(qiáng)越大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

11．傳送帶用于傳送工件可以提高工作效率．如圖所示，傳送帶長(zhǎng)度是l，以恒定的速度v運(yùn)送質(zhì)量為m的工件，工件從最低點(diǎn)A無(wú)初速度地放到傳送帶上，到達(dá)最高點(diǎn)B前有一段勻速的過(guò)程，工件與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，傳送帶與水平方向夾角為θ，每當(dāng)前一個(gè)工件在傳送帶上停止相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，后一個(gè)工件立即放到傳送帶上，整條傳送帶滿載時(shí)恰好能傳送n個(gè)工件．重力加速度為g，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．每個(gè)工件增加的機(jī)械能為E=$\frac{1}{2}$mv2+mglsin θ
B．在傳送帶上摩擦力對(duì)每個(gè)工件做的功為Wf=$\frac{μm{v}^{2}cosθ}{2（μcosθ-sinθ）}$
C．在傳送帶上摩擦力對(duì)每個(gè)工件做的功為Wf=$\frac{1}{2}$mv2+mglsin θ
D．每個(gè)工件與傳送帶之間由摩擦產(chǎn)生的熱量為Q=$\frac{μmvcosθ}{2（μcosθ-sinθ）}$

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖中所示是質(zhì)量分別為m1和m2 兩物體碰撞前后的“位移-時(shí)間”圖象，由圖可知（　�。�
A．兩物體碰撞前的動(dòng)量相同B．質(zhì)量m1大于質(zhì)量m2
C．碰后兩物體一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)D．兩物體發(fā)生彈性碰撞

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．用半徑相同的小球1和小球2的碰撞驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，斜槽與水平槽圓滑連接．安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，在地上鋪一張白紙，白紙上鋪放復(fù)寫(xiě)紙，記下重錘線所指的位置O．接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟1：不放小球2，讓小球1從斜槽上A點(diǎn)由靜止?jié)L下，并落在地面上．重復(fù)多次，用盡可能小的圓，把小球的所有落點(diǎn)圈在里面，其圓心就是小球落點(diǎn)的平均位置；
步驟2：把小球2放在斜槽前端邊緣位置B，讓小球1從A點(diǎn)由靜止?jié)L下，使它們碰撞．重復(fù)多次，并使用與步驟1同樣的方法分別標(biāo)出碰撞后兩小球落點(diǎn)的平均位置；
步驟3：用刻度尺分別測(cè)量三個(gè)落地點(diǎn)的平均位置M、P、N離O點(diǎn)的距離，即線段OM、OP、ON的長(zhǎng)度．

（1）對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)操作，下列說(shuō)法正確的是ADE
A．應(yīng)使小球每次從斜槽上相同的位置自由滾下
B．斜槽軌道必須光滑
C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，白紙可以移動(dòng)，復(fù)寫(xiě)紙不能移動(dòng)
D．斜槽軌道末端必須水平
E．小球1的質(zhì)量應(yīng)大于小球2的質(zhì)量
（2）本實(shí)驗(yàn)除需測(cè)量線段OM、OP、ON的長(zhǎng)度外，還需要測(cè)量的物理量有C．
A．A、B兩點(diǎn)間的高度差h1
B．B點(diǎn)離地面的高度h2
C．小球1和小球2的質(zhì)量m1、m2
D．小球1和小球2的半徑r
（3）當(dāng)所測(cè)物理量滿足表達(dá)式m1OP=m1OM+m2ON（用所測(cè)物理量的字母表示）時(shí)，即說(shuō)明兩球碰撞遵守動(dòng)量守恒定律．如果還滿足表達(dá)式m1OP2=m1OM2+m2ON2（用所測(cè)物理量的字母表示）時(shí)，即說(shuō)明兩球碰撞時(shí)無(wú)機(jī)械能損失．
（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)上述裝置進(jìn)行了改造，如圖2所示．在水平槽末端與水平地面間放置了一個(gè)斜面，斜面的頂點(diǎn)與水平槽等高且無(wú)縫連接．使小球1仍從斜槽上A點(diǎn)由靜止?jié)L下，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟1和2的操作，得到兩球落在斜面上的平均落點(diǎn)M′、P′、N′．用刻度尺測(cè)量斜面頂點(diǎn)到M′、P′、N′三點(diǎn)的距離分別為l1、l2、l3．則驗(yàn)證兩球碰撞過(guò)程中動(dòng)量守恒的表達(dá)式為${m}_{1}\sqrt{{l}_{2}}={m}_{1}\sqrt{{l}_{1}}+{m}_{2}\sqrt{{l}_{3}}$（用所測(cè)物理量的字母表示）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖所示，五塊完全相同的木塊并排放在水平地面上，它們與地面間的摩擦不計(jì)．當(dāng)用力F推1使它們共同加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，第2塊木塊對(duì)第3塊木塊的推力為$\frac{3}{5}F$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案