研究表明，一般人的剎車反應(yīng)時間（即圖甲中“反應(yīng)過程”所用時間）t0=0.4s，但飲酒會導(dǎo)致反應(yīng)時間延長．在某次試驗中，志愿者少量飲酒后駕車以v0=72km/h的速度在試驗場的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離L=39m，減速過程中汽車位移s與速度v的關(guān)系曲線如圖乙所示，此過程可視為勻變速直線運動．取重力加速度的大小g取10m/s2．求：

（1）減速過程汽車加速度的大小及所用時間；

（2）飲酒使志愿者的反應(yīng)時間比一般人增加了多少．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣西武鳴縣中學(xué)高二上期段考（文）物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，勁度系數(shù)為k、原長為L的彈簧，一端固定于0點，另一端與小球相連。開始時小球靜止在光滑水平面上的A點；當(dāng)用力F將小球向右拉使彈簧伸長x時，小球靜止于B點，則此時彈簧的彈力為

A．kx B．k（x+L） C．k（x-L） D．以上都不對

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾一中高一期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

用手握住瓶子，使瓶子在豎直方向靜止，如果握力加倍，則手對瓶子的摩擦力（ ）

A．握力越大，摩擦力越大

B．只要瓶子不動，摩擦力大小不變

C．方向由向下變成向上

D．手越粗糙，摩擦力越大

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科目：高中物理 來源：2016屆福建龍巖長汀一中高三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，質(zhì)量為M的斜面放在粗糙的水平地面上．幾個質(zhì)量都是m的不同物塊，先后在斜面上以不同的加速度向下滑動，斜面始終保持靜止不動．下列關(guān)于水平地面對斜面底部的支持力和靜摩擦力的幾種說法中正確的有（ ）

A．勻速下滑時，支持力N=（m+M）g，靜摩擦力為零

B．勻加速下滑時，支持力N＜（m+M）g，靜摩擦力的方向水平向左

C．勻減速下滑時，支持力N＞（m+M）g，靜摩擦力的方向水平向右

D．無論怎樣下滑，總是N=（m+M）g，靜摩擦力為零

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年河北保定望都中學(xué)高二月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

一束正離子以相同的速率從同一位置、垂直于電場方向飛入勻強電場中，所有離子的軌跡都是一樣的，這說明所有粒子（ ）

A．都具有相同的質(zhì)量

B．都具有相同的電荷量

C．電荷量與質(zhì)量的比（又叫比荷）相同

D．都屬于同一元素的同位素

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年貴州畢節(jié)大方縣實驗高中高二期中物理卷（解析版） 題型：計算題

兩塊水平放置的平行金屬板A和B（A在上，B在下），兩板間的電壓U=200V，要使一個質(zhì)量為5g，帶電量為﹣5×10﹣6C的微粒恰能在兩板間的某點靜止，g取10m/s2，

（1）試確定A極板的帶電性質(zhì)；

（2）求兩極板間的距離．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東陽江陽東縣廣雅學(xué)校高一段考物理卷（解析版） 題型：選擇題

作用于O點的五個恒力F1、F2、F3、F4、F5的矢量圖的末端跟O點恰好構(gòu)成一個正六邊形，如圖示．已知這五個恒力中的最大力F3=10N，則這五個力的合力的大小是（ ）

A．0 B．10N C．20N D．30N

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東潮州某中學(xué)高二期中物理卷（解析版） 題型：?????

如圖所示是用“洛倫茲力演示儀”演示時的兩幅照片，忽略地磁場的影響，下列說法正確的是（ ）

A．甲圖中的電子束不受洛倫茲力

B．乙圖中的電子束不受洛倫茲力

C．甲圖中的電子束處在垂直紙面的磁場中

D．乙圖中的電子束處在平行紙面的磁場中

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科目：高中物理 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后面拉動的紙帶經(jīng)打點計時器打出的點計算得到．

（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足 時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力．

（2）一組同學(xué)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地得出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)作出a與 圖象．

（3）甲同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時，根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a一F圖線，如圖2（a）所示．則實驗存在的問題是 。

（4）乙、丙兩同學(xué)用同一裝置探究加速度與力的關(guān)系時，畫出了各自得到的a一F圖線，如圖2（b）所示．則是兩同學(xué)做實驗時 取值不同造成的．

（5）隨著F的增大，a一F圖線最后會略微向 彎曲（填上或下）．

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