【題目】關(guān)于摩擦力的方向,下列說法中正確的是( 。

A.摩擦力的方向總是和物體運動的方向相反

B.滑動摩擦力的方向一定與物體運動的方向相反

C.物體所受摩擦力的方向總是和接觸面垂直

D.物體受的摩擦力的方向總是和物體的相對運動或相對運動趨勢的方向相反

【答案】D

【解析】

AB.摩擦力的方向一定與相對運動方向相反,可能與物體的運動方向相同,可能與物體的運動方向相反,故AB錯誤;

C.物體所受摩擦力的方向總是和接觸面平行;故C錯誤;

D.物體受的摩擦力的方向總是和物體的相對運動或相對運動趨勢的方向相反;故D正確;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下述說法中正確的是(  )

A.汽車以更高速度行駛時具有更大的慣性

B.物體靜止時有慣性,一旦運動起來運動狀態(tài)就發(fā)生改變,物體也就失去了慣性

C.在相同的外力作用下,獲得加速度大的物體慣性小

D.物體做勻速直線運動時具有慣性,但合外力不為零時慣性將消失

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】兩個帶電小球A、B(可視為質(zhì)點)通過絕緣的不可伸長的輕繩相連,若將輕繩的某點O固定在天花板上,平衡時兩個小球的連線恰好水平,且兩根懸線偏離豎直方向的夾角分別為30°60°,如圖甲所示。若將輕繩跨接在豎直方向的光滑定滑輪(滑輪大小可不計)兩端,調(diào)節(jié)兩球的位置能夠重新平衡,如圖乙所示,兩個小球的質(zhì)量之比為____________;圖乙狀態(tài),滑輪兩端的繩長OA、OB之比為_____________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一帶電粒子在電場中(不考慮重力的作用),下列說法中正確的是

A. 不可能做勻速圓周運動

B. 可能做勻速直線運動

C. 電場力一定會做功

D. 可能做類平拋運動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個物體沿同一直線、同一方向運動,甲的加速度為2m/s2,乙的加速度為-3m/s2,則下列說法中正確的是( 。

A.甲加速

B.乙減速

C.乙的速度變化比甲的速度變化大

D.乙的加速度比甲的加速度大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)研究在固定斜面上運動物體的平均速度、瞬時速度和加速度之間的關(guān)系。使用的器材有:斜面、滑塊、長度不同的矩形擋光片、光電計時器。

實驗步驟如下:

①如圖(a),將光電門固定在斜面下端附近;將一擋光片安裝在滑塊上,記下?lián)豕馄岸讼鄬τ谛泵娴奈恢,令滑塊從斜面上方由靜止開始下滑;

②當(dāng)滑塊上的擋光片經(jīng)過光電門時,用光電計時器測得光線被擋光片遮住的時間t;

③用s表示擋光片沿運動方向的長度,如圖(b)所示, 表示滑塊在擋光片遮住光線的t時間內(nèi)的平均速度大小,求出;

④將另一擋光片換到滑塊上,使滑塊上的擋光片前端與①中的位置相同,令滑塊由靜止開始下滑,重復(fù)步驟②、③;

⑤多次重復(fù)步驟④;

⑥利用實驗中得到的數(shù)據(jù)作出t圖,如圖(c)所示。

完成下列填空:

1)用a表示滑塊下滑的加速度大小,用vA表示擋光片前端到達光電門時滑塊的瞬時速度大小,則vA、at的關(guān)系式為=_______

2)由圖(c)可求得,vA=_______cm/sa=_______cm/s2。(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于電場,下列敘述中正確的是(  )

A. 對點電荷激發(fā)的電場,以點電荷為球心、r為半徑的球面上,各點的電場強度都相同

B. 正電荷周圍的電場強度一定比負電荷周圍的電場強度大

C. 在電場中某點放入試探電荷q,該點的電場強度為E=F/q,取走q后,該點電場強度不為零

D. 試探電荷所受電場力很大,該點電場強度一定很大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是( 。

A. 盧瑟福發(fā)現(xiàn)電子B. 湯姆孫提出原子核式模型

C. 所有原子核都是由質(zhì)子和中子組成D. 質(zhì)量越大的恒星壽命越短

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩輛汽車在平直的公路上沿同一方向做直線運動,t=0時刻同時經(jīng)過公路旁的同一個路標(biāo).在描述兩車運動的v-t圖象中(如圖),直線a、b分別描述了甲、乙兩車在0~20 s的運動情況.關(guān)于兩車之間的位置關(guān)系,下列說法正確的是( )

A. 0~10 s內(nèi)兩車逐漸靠近

B. 10~20 s內(nèi)兩車逐漸遠離

C. 5~15 s內(nèi)兩車的位移相等

D. t=10 s時兩車在公路上相遇

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