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某同學為探究“恒力做功與物體動能改變的關系”,設計了如下實驗,他的操作步驟是:

a.連接好實驗裝置如圖所示.

b.將質量為200 g的小車拉到打點計時器附近,并按住小車.

c.在質量為10 g、30 g、50 g的三種鉤碼中,他挑選了一個質量為50 g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上.

d.釋放小車,打開打點計時器的電源,打出一條紙帶.

(1)在多次重復實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條.經測量、計算,得到如下數據:

①第一個點到第N個點的距離為40.0 cm.

②打下第N點時小車的速度大小為1.00 m/s.該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力,拉力對小車做的功為     J,小車動能的增量為     J. 

(2)此次實驗探究結果,他沒能得到“恒力對物體做的功等于物體動能的增量”,且誤差很大,顯然,在實驗探究過程中忽視了各種產生誤差的因素.請你根據該同學的實驗裝置和操作過程幫助分析一下,造成較大誤差的主要原因有:                                     

                                      .(至少寫出兩條原因) 


解析:(1)拉力F=mg=0.050×9.8 N=0.49 N,

拉力對小車做的功:

W=Fx=0.49×0.400 J=0.196 J,

小車動能的增量:

ΔEk=mv2=×0.200×1.002 J=0.100 J.

(2)誤差很大的可能原因:①小車質量不滿足遠大于鉤碼質量;②沒有平衡摩擦力;③先放小車后開電源,使打第一個點時,小車已有了一定的初速度.

答案:(1)②0.196 0.100

(2)①小車質量沒有遠大于鉤碼質量、跊]有平衡摩擦力、巯确判≤嚭箝_電源,使打第一個點時,小車已有了一定的初速度(任選其二)


練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,洗衣機的脫水桶采用帶動衣物旋轉的方式脫水,下列說法中正確的是(  )

A.脫水過程中,衣物是緊貼桶壁的

B.水會從桶中甩出是因為水滴受到向心力很大的緣故

C.加快脫水桶轉動角速度,脫水效果會更好

D.靠近中心的衣物脫水效果不如四周的衣物脫水效果好

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我國艦載飛機在“遼寧艦”上成功著艦后,某課外活動小組對艦載飛機利用阻攔索著艦的力學問題很感興趣.他們找來了木板、鋼球、鐵釘、橡皮條以及墨水,制作了如圖所示的裝置,準備定量研究鋼球在橡皮條阻攔下前進的距離與被阻攔前速率的關系.要達到實驗目的,需直接測量的物理量是鋼球由靜止釋放時的    和在橡皮條阻攔下前進的距離,還必須增加的一種實驗器材是    .忽略鋼球所受的摩擦力和空氣阻力,重力加速度已知,根據    定律(定理),可得到鋼球被阻攔前的速率. 

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科目:高中物理 來源: 題型:


山東電視臺“快樂向前沖”欄目最后一關,選手需要抓住固定在支架上的繩子向上攀登,如圖所示.如果某選手剛剛勻速攀爬到繩子頂端時,突然因體力不支而加速滑下,對該過程進行分析(不考慮腳蹬墻壁的作用),下述說法正確的是(  )

A.上行時,人受到繩子的拉力與重力和摩擦力平衡

B.上行時,繩子拉力對人做的功等于人重力勢能的增加

C.下滑時,人受到的重力大于摩擦力,加速度小于g

D.下滑時,重力勢能的減少量大于動能的增加量,機械能的減少量等于克服摩擦力做的功

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,水平桌面上的輕質彈簧一端固定,另一端與小物塊相連.彈簧處于自然長度時物塊位于O點(圖中未標出).物塊的質量為m,AB=a,物塊與桌面間的動摩擦因數為μ.現用水平向右的力將物塊從O點拉至A點,拉力做的功為W.撤去拉力后物塊由靜止向左運動,經O點到達B點時速度為零.重力加速度為g.則上述過程中(  )

 

A.物塊在A點時,彈簧的彈性勢能等于W-μmga

B.物塊在B點時,彈簧的彈性勢能小于W-μmga

C.經O點時,物塊的動能小于W-μmga

D.物塊動能最大時彈簧的彈性勢能小于物塊在B點時彈簧的彈性勢能

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某同學利用下述裝置對輕質彈簧的彈性勢能進行探究:一輕質彈簧放置在光滑水平桌面上,彈簧左端固定,右端與一小球接觸而不固連;彈簧處于原長時,小球恰好在桌面邊緣,如圖(甲)所示.向左推小球,使彈簧壓縮一段距離后由靜止釋放;小球離開桌面后落到水平地面.通過測量和計算,可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能.

回答下列問題:

(1)本實驗中可認為,彈簧被壓縮后的彈性勢能Ep與小球拋出時的動能Ek相等.已知重力加速度大小為g.為求得Ek,至少需要測量下列物理量中的    (填正確答案標號). 

A.小球的質量m

B.小球拋出點到落地點的水平距離s

C.桌面到地面的高度h

D.彈簧的壓縮量Δx

E.彈簧原長l0

(2)用所選取的測量量和已知量表示Ek,得Ek=    

(3)圖(乙)中的直線是實驗測量得到的sΔx圖線.從理論上可推出,如果h不變,m增加,sΔx圖線的斜率會    (填“增大”、“減小”或“不變”);如果m不變,h增加,sΔx圖線的斜率會    (填“增大”、“減小”或“不變”).由圖(乙)中給出的直線關系和Ek的表達式可知,Ep與Δx的    次方成正比. 

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幾位同學用如圖(甲)所示的“驗證機械能守恒定律”實驗裝置來測定重力加速度g.他們按正確的步驟操作,得到一條點跡比較清晰的紙帶,為了得到較為準確的測量結果,他們提出如下三種處理紙帶(打點時間間隔均為T)數據求重力加速度g的方案.

方案一:在紙帶上,0點是打出的第一個點,每打一個點取作一個計數點,如圖(乙)中的0,1,2…6點所示,測出各相鄰計數點間的距離x1,x2…x6,則重力加速度g=    ; 

方案二:按方案一所編列的計數點,如圖(丙)所示測出1,2…6各點到計數點0的距離,分別記作h1,h2…h(huán)6,并求出打下1,2…5各計數點時重錘的速度v1,v2…v5,以v2為縱坐標,h為橫坐標,作出v2h圖線,求得該圖線的斜率為k1,則重力加速度g=    . 

方案三:由方案二所測得的h1,h2…h(huán)6,分別計算h1,h2…h(huán)6與對應的運動時間t(從0計數點算起的時間)的比值,,以為縱坐標,t為橫坐標,作出t圖線,求得該圖線的斜率為k2.則重力加速度g=    ; 

就方案二、三運用圖像法處理數據為可能得到較為準確的測量結果,請簡要說說你的看法                                           

                                                        . 

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電場中有AB兩點,A點的電勢φA=30 V,B點的電勢φB=10 V,一個電子由A點運動到B點的過程中,下列說法中正確的是(  )

A.電場力對電子做功20 eV,電子的電勢能減少了20 eV

B.電力克服電場力做功20 eV,電子的電勢能減少了20 eV

C.電場力對電子做功20 eV,電子的電勢能增加了20 eV

D.電子克服電場力做功20 eV,電子的電勢能增加了20 eV

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科目:高中物理 來源: 題型:


 如圖所示,一產生機械波的波源O正在做勻速直線運動,圖中的若干個圓環(huán)表示同一時刻的波峰分布,為了使靜止的頻率傳感器能接收到波的頻率最高,則應該把傳感器放在

A. A點    B. B點    C. C點    D. D點

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