如圖所示,在粗糙水平面上放一質(zhì)量為M的斜面,質(zhì)量為m的木塊在豎直向上力F作用下,沿斜面勻速下滑,此過程中斜面保持靜止,則地面對斜面


  1. A.
    無摩擦力
  2. B.
    有水平向左的摩擦力
  3. C.
    支持力為(M+m)g
  4. D.
    支持力小于(M+m)g
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分析:整體法和隔離法是力學(xué)部分常用的解題方法.
1.整體法:整體法是指對物理問題中的整個系統(tǒng)或整個過程進行分析、研究的方法.在力學(xué)中,就是把幾個物體視為一個整體,作為研究對象,受力分析時,只分析這一整體對象之外的物體對整體的作用力(外力),不考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力(內(nèi)力).
整體法的優(yōu)點:通過整體法分析物理問題,可以弄清系統(tǒng)的整體受力情況和全過程的受力情況,從整體上揭示事物的本質(zhì)和變體規(guī)律,從而避開了中間環(huán)節(jié)的繁瑣推算,能夠靈活地解決問題.通常在分析外力對系統(tǒng)的作用時,用整體法.
2.隔離法:隔離法是指對物理問題中的單個物體或單個過程進行分析、研究的方法.在力學(xué)中,就是把要分析的物體從相關(guān)的物體體系中隔離出來,作為研究對象,只分析該研究對象以外的物體對該對象的作用力,不考慮研究對象對其他物體的作用力.
隔離法的優(yōu)點:容易看清單個物體的受力情況或單個過程的運動情形,問題處理起來比較方便、簡單,便于初學(xué)者使用.在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體(或一個物體的各個部分)間的相互作用時用隔離法.
本題中由于m勻速下滑,可以將M與m當(dāng)作整體分析,然后根據(jù)平衡條件列式求解.
解答:對物體M和m整體受力分析,受拉力F、重力(M+m)g、支持力FN,如圖

根據(jù)共點力平衡條件
豎直方向 FN+F-(M+m)g=0
解得:
FN=(M+m)g-F<(M+m)g
水平方向不受力,故沒有摩擦力.
故選AD.
點評:整體法與隔離法的靈活選擇對解題過程簡潔與否至關(guān)重要,本題中選擇整體法會使解題過程大為簡化,如果用隔離法,由于力的個數(shù)較多,還需隔離出兩個物體分別分析,解題過程會很繁瑣,作為選擇題,要能靈活選擇方法!
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2006?濰坊一模)如圖所示,在粗糙水平面上放一質(zhì)量為M的斜面,質(zhì)量為m的木塊在豎直向上力F作用下,沿斜面勻速下滑,此過程中斜面保持靜止,則地面對斜面( 。

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精英家教網(wǎng)如圖所示,在粗糙水平面上依次放有兩塊質(zhì)量分別為m2=15kg,m3=10kg高度完全相同的木板A、B,質(zhì)量m1=20kg的貨物C與木板間的動摩擦因數(shù)為μ1,木板A與地面間的動摩擦因數(shù)μ2=0.3,木板B與地面間的動摩擦因數(shù)μ3=0.2.(最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小相等,取g=10m/s2)要使貨物C滑上木板時,木板A不動,而滑上木板B時,木板B開始滑動,則μ1的大小可能是(  )
A、0.2B、0.4C、0.6D、0.8

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在粗糙水平面上固定點電荷Q,在M點無初速釋放帶電小物塊,小物塊運動到N點時靜止,則從M點運動到N點的過程中(  )
A、小物塊所受電場力逐漸增大B、小物塊具有的電勢能逐漸增大C、M點的電勢可能高于N點的電勢D、小物塊電勢能變化量的大小一定等于克服摩擦力做的功

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在粗糙水平面上放置A、B、C、D四個小物塊,各小物塊之間由四根完全相同的輕彈簧相互連接,正好組成一個菱形,∠BAD=120°,整個系統(tǒng)保持靜止?fàn)顟B(tài).已知A物塊所受的摩擦力大小為f,則D物塊所受的摩擦力大小為( 。
A、
3
2
f
B、f
C、
3
f
D、2 f

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在粗糙水平面上有一個傾角為θ的斜面體,斜面上放著一個質(zhì)量為m的物塊,物塊與斜面體間的動摩擦因素為μ,整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),則下列關(guān)于物塊與斜面體之間的摩擦力及斜面體與水平地面的摩擦力說法正確的是( 。
A、物塊斜面體之的間摩擦力大小為μmgcosθB、水平地面對斜面體的摩擦力方向水平向右C、水平地面對斜面體的摩擦力方向水平向左D、斜面體與水平地面沒有摩擦力的作用

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