16.某同學(xué)利用圖甲中器材驗(yàn)證機(jī)械能守恒實(shí)驗(yàn).圖乙是該實(shí)驗(yàn)得到的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,現(xiàn)要取A、B兩點(diǎn)來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔0.02s打一個(gè)點(diǎn).

請回答下列問題:
(1)可以判斷,連接重物的夾子應(yīng)夾在紙帶的左端(填“左”或“右”);
(2)若x2=4.80cm,則在紙帶上打下記數(shù)點(diǎn)B時(shí)的速度vB=1.20m/s.(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(3)若x1數(shù)據(jù)也已測出,則實(shí)驗(yàn)還需測出物理量為AB之間的距離或hAB
(4)若分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)重物下落過程中減少的重力勢能始終略大于其增加的動能,則可能的原因是:重物的質(zhì)量太小或摩擦阻力太大.

分析 解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的儀器、操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng).
紙帶實(shí)驗(yàn)中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動,測得紙帶上的點(diǎn)間距,利用勻變速直線運(yùn)動的推論,可計(jì)算出打出某點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動的瞬時(shí)速度,從而求出動能.根據(jù)功能關(guān)系得重力勢能減小量等于重力做功的數(shù)值.

解答 解:(1)從紙帶上可以發(fā)現(xiàn)從左到右,相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離越來越大,也就是說明速度越來越大.
與重物相連接的紙帶先打出點(diǎn),速度較小,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)紙帶的左端通過夾子和重物相連接
(2)若x2=4.80cm,則根據(jù)中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該過程中的平均速度來求B的速度大小得
在紙帶上打下記數(shù)點(diǎn)B時(shí)的速度vB=$\frac{{x}_{2}}{2T}$=$\frac{0.048}{0.04}$=1.20m/s.
(3)若x1數(shù)據(jù)也已測出,則實(shí)驗(yàn)還需測出物理量為AB之間的距離或hAB
(4)若分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)重物下落過程中減少的重力勢能明顯大于其增加的動能,則可能的原因是:重物的質(zhì)量太小或摩擦阻力太大;
故答案為:(1)左;(2)1.20; (3)AB之間的距離或hAB;(4)重物的質(zhì)量太小或摩擦阻力太大.

點(diǎn)評 對于基本儀器的使用和工作原理,我們不僅從理論上學(xué)習(xí)它,還要從實(shí)踐上去了解它,自己動手去做做,以加強(qiáng)基本儀器的了解和使用.
紙帶問題的處理是力學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的問題.我們可以紙帶法實(shí)驗(yàn)中,若紙帶勻變速直線運(yùn)動,測得紙帶上的點(diǎn)間距,利用勻變速直線運(yùn)動的推論,可計(jì)算出打出某點(diǎn)時(shí)紙帶運(yùn)動的瞬時(shí)速度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.現(xiàn)有一只電壓表有刻度但無刻度值,提供以下可選用的器材及導(dǎo)線若干,要求盡可能精確地測量一個(gè)電壓表的滿偏電壓Ug
A.待測電壓表V1,滿偏電壓約3V,內(nèi)阻RV1=3000Ω,刻度均勻、總格數(shù)為N;
B.電流表A:量程0.6A、內(nèi)阻RA約0.1Ω;
C.電壓表V2:量程15V、內(nèi)阻RV2約15kΩ;
D.標(biāo)準(zhǔn)電阻R1=10Ω;
E.標(biāo)準(zhǔn)電阻R2=10kΩ;
F.滑動變阻器R3:最大阻值100Ω,額定電流2A;
G.滑動變阻器R4:最大阻值2000Ω,額定電流2mA;
H.學(xué)生電源E,電動勢15V,內(nèi)阻不計(jì);
另外開關(guān)一個(gè).
(1)該實(shí)驗(yàn)中定值電阻應(yīng)該選擇D;滑動變阻器應(yīng)該選擇;F(填序號)
(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖,并標(biāo)上題目中所給儀器的字母代號.
(3)測出多組數(shù)據(jù),其中一組數(shù)據(jù)中待測電壓表V1的指針偏轉(zhuǎn)了n格,可計(jì)算出滿偏電壓Ug為$\frac{NU{R}_{V1}}{({R}_{2}+{R}_{V1})n}$(用字母表示),式中除題目已給的物理量外,其他字母符號表示的物理量物理意義是標(biāo)準(zhǔn)電壓表V2的讀數(shù).

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

7.為測量物塊與水平桌面之間動摩擦因數(shù),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①用天平測量物塊和遮光片的總質(zhì)量M,重物的質(zhì)量m;用游標(biāo)卡尺測量遮光片的寬度d;用米尺測最兩光電門之間的距離s;
②調(diào)整輕滑輪,使細(xì)線水平;
③讓物塊從光電門A的左側(cè)由靜止釋放,用數(shù)字毫秒計(jì)分別測出遮光片經(jīng)過光電門A和光電門B所用的時(shí)間△tA和△tB,求出加速度a;
④多次重復(fù)步驟③,求a的平均值;
⑤根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出動擦因數(shù)μ.

回答下列為題:
(1)測量d時(shí),某次游標(biāo)卡尺如圖所示,其讀數(shù)為1.052cm
(2)物塊的加速度a可用d、s、△tA,和△tB,表示為a=$\frac{1}{2s}[{{{({\fracd01qsfs{{△{t_B}}}})}^2}-{{({\fracygqwrmd{{△{t_A}}}})}^2}}]$
(3)動摩擦因數(shù)μ可用M、m、a 和重力加速度g表示為μ=$\frac{{mg-({M+m})\overline a}}{Mg}$
(4)如果細(xì)線沒有調(diào)整到水平,由此引起的誤差屬于系統(tǒng)誤差(填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,質(zhì)量M=10kg的木楔ABC靜止置于粗糙水平地面上,木楔與地面間的動摩擦因數(shù)μ=0.02.在木楔的傾角θ為30°的斜面上,有一質(zhì)量m=10kg的物塊由靜止開始沿斜面下滑.當(dāng)滑行路程s=1.4m時(shí),其速度v=1.4m/s.在這過程中木楔始終沒有動.求木楔對地面的摩擦力和壓力(重力加速度g取10m/s2).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,R4是半導(dǎo)體材料制成的熱敏電阻,電阻率隨溫度的升高而減小,這就是一個(gè)火警報(bào)警器的電路,電流表是安放在值班室的顯示器,電源兩極之間接一個(gè)報(bào)警器,當(dāng)R4所在處出現(xiàn)火情時(shí),顯示器的電流I和報(bào)警器兩端的電壓U的變化情況是( 。
A.I變大,U變小B.I變大,U變大C.I變小,U變大D.I變小,U變小

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.提高汽車運(yùn)動速率的有效途徑是增大發(fā)動機(jī)的功率和減小阻力因數(shù)(設(shè)阻力與汽車運(yùn)動速率的平方成正比,即f=kv2,k是阻力因數(shù)).當(dāng)發(fā)動機(jī)的額定功率為P0時(shí),汽車運(yùn)動的最大速率為vm,如果要使汽車運(yùn)動的最大速率增大到2vm,則下列辦法可行的是( 。
A.阻力因數(shù)不變,使發(fā)動機(jī)額定功率增大到2P0
B.阻力因數(shù)不變,使發(fā)動機(jī)額定功率增大到4P0
C.發(fā)動機(jī)額定功率不變,使阻力因數(shù)減小到$\frac{k}{4}$
D.發(fā)動機(jī)額定功率不變,使阻力因數(shù)減小到$\frac{k}{8}$

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.空間某一靜電場的電勢φ在x軸上分布如圖所示,x軸上兩點(diǎn)B、C處電場強(qiáng)度在x方向上的分量分別是EBx、ECx,下列說法中正確的有( 。
A.EBx的大小大于ECx的大小
B.EBx的方向沿x軸的正方向
C.電荷在O點(diǎn)受到的電場力在x方向上的分量為0
D.負(fù)電荷沿x軸從B移到C的過程中,電場力先做負(fù)功,后做正功

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.表面光滑、半徑為R的半球固定在水平地面上,球心O的正上方O′處有一無摩擦定滑輪,輕質(zhì)細(xì)繩兩端各系一個(gè)小球掛在定滑輪上,如圖所示.兩小球平衡時(shí),若滑輪兩側(cè)細(xì)繩的長度分別為L1=2.4R和L2=2.5R,則這兩個(gè)小球的質(zhì)量之比m1:m2為(不計(jì)球的大。ā 。
A.24:1B.25:1C.24:25D.25:24

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖,物體沿光滑曲面滑下,不計(jì)空氣阻力,下列說法正確的是( 。
A.物體機(jī)械能增大
B.物體重力勢能增加,動能增加
C.重力對物體做負(fù)功
D.重力對物體做的功等于物體動能的增加

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