物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實驗裝置如圖1,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運動,在紙帶上打出一系列小點.

(1)圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=______(保留三位有效數(shù)字).
(2)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=______(用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù)______(填“偏大”或“偏小”).

解:(1)每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點,說明相鄰的計數(shù)點時間間隔為0.1s.將第一段位移舍掉,設1、2兩計數(shù)點之間的距離為x1,則第6、7之間的距離為x6,利用勻變速直線運動的推論△x=at2,即逐差法可以求物體的加速度大。篴==,將數(shù)據(jù)帶入得:a=0.496m/s2
由于取舍的位移不一樣,因此在答案在:0.495~0.497m/s2 范圍內(nèi).
(2)根據(jù)牛頓第二定律有:m3g-m2gμ=(m2+m3)a,故解得:μ=
由于根據(jù)牛頓第二定律列方程的過程中,考慮了木塊和木板之間的摩擦,但沒有考慮細線和滑輪以及空氣阻力等,
故導致摩擦因數(shù)的測量會偏大.
故答案為:(1)0.496;(2);偏大.
分析:(1)紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論△x=aT2,可計算出打出某點時紙帶運動加速度;
(2)對木塊受力分析,根據(jù)牛頓第二定律列方程,可求出滑動摩擦因數(shù)的表達式,由于木塊滑動過程中受到空氣阻力,因此會導致測量的動摩擦因數(shù)偏大.
點評:能夠從物理情境中運用物理規(guī)律找出所要求解的物理量間的關系,表示出需要測量的物理量,運用儀器進行測量,正確的進行有關誤差分析.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實驗裝置如圖,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運動,在紙帶上打出一系列小點

(1)圖中給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度
a=
0.496m/s2
0.496m/s2
(保留三位有效數(shù)字).
(2)回答下列兩個問題:
①為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應測量的有
CD
CD
.(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度l                     
B.木板的質(zhì)量m1
C.滑塊的質(zhì)量m2                    
D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
E.滑塊運動的時間t
②測量①中所選定的物理量時需要的實驗器材是
天平
天平

(3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
m3g-(m2+m3)a
m2g
m3g-(m2+m3)a
m2g
(用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù)
偏大
偏大
(填“偏大”或“偏小”).寫出支持你的看法的一個論據(jù):
因為紙帶和打點計時器之間有摩擦
因為紙帶和打點計時器之間有摩擦

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?洪山區(qū)模擬)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實驗裝置如圖甲所示,打點計時器固定在斜面上,滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上有靜止滑下.圖乙是打出的紙帶的一段.

(1)已知打點計時器所使用的交流電的頻率為50Hz,選A、B、C、D、E、F、G 7個點為計數(shù)點,且各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出,則滑塊下滑的加速度a=
3.00
3.00
m/s2
(2)為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應測量的有
AB
AB
.(填入所選物理量前的字母)
A、木板的長度L                  B、木板的末端被墊起的高度h
C、木板的質(zhì)量m1D、滑塊的質(zhì)量m2
E、滑塊運動的時間t
(3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
gh-aL
g
L2-h2
gh-aL
g
L2-h2
.(用被測物理量的字母表示,重力加速度為g)

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科目:高中物理 來源: 題型:

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實驗裝置如圖,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運動,在紙帶上打出一系列小點
上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打出的點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
0.500m/s2
0.500m/s2
 (保留三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實驗裝置如圖1,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運動,在紙帶上打出一系列小點.
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(1)如圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖2所示.根據(jù)圖2中數(shù)據(jù)計算加速度的計算表達式為:a=
1(3×0.1)2
×10-2m/s2,請?zhí)顚懝街袡M線上(1)處式子:
 
(用紙帶中數(shù)據(jù)表示);加速度a的計算結(jié)果為a=
 
 (保留三位有效數(shù)字).
(2)回答下列兩個問題:
①為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應測量的有
 
.(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度l  B.木板的質(zhì)量m1 C.滑塊的質(zhì)量m2
D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3 E.滑塊運動的時間t
②測量①中所選定的物理量時需要的實驗器材是
 

(3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
 
 (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù)
 
 (填“偏大”或“偏小”).寫出支持你的看法的一個論據(jù):
 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)圖1是一個能夠顯示平拋運動及其特點的演示實驗,用小錘敲擊彈性金屬片,小球A就沿水平方向飛出,做平拋運動;同時小球B被松開,做自由落體運動.圖2是該裝置一次實驗的數(shù)碼連拍照片,同時顯示了A、B球分別做平拋運動和自由落體運動的軌跡.
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①由圖2的數(shù)碼連拍照片分析可知,做平拋運動的A球離開軌道后在豎直方向的分運動是
 

②現(xiàn)在重新設計該實驗,如圖3所示,光源位于S點,緊靠著光源的前方有一個小球A,光照射A球時在豎直屏幕上形成影子P.現(xiàn)打開數(shù)碼相機,同時將小球向著垂直于屏幕的方向水平拋出,不計空氣阻力,小球的影像P在屏幕上移動情況即被數(shù)碼相機用連拍功能(每隔相同的時間自動拍攝一次)拍攝下來,如圖4所示.則小球的影像P在屏上移動情況應當是圖4中的
 
(選填“(c)”或“(d)”).
(2)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實驗裝置如圖5所示,打點計時器固定在斜面上.滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上加速滑下,如圖5所示.圖6是打出紙帶的一段.
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①先利用紙帶測出滑塊的加速度a,已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,選A、B、C…等7個點為計數(shù)點,各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出,各計數(shù)點間距離如圖5所示,滑塊下滑的加速度a=
 
m/s2
②除了加速度a,為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應測量的有
 
.(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度L                   B.木板的末端被墊起的高度h
C.木板的質(zhì)量m1                  D.滑塊的質(zhì)量m2
E.滑塊運動的時間t
③滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
 
 (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).與真實值相比,測量的動摩擦因數(shù)應該比真實值
 
 (填“偏大”或“偏小”).寫出支持你的看法的一個論據(jù):
 

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