在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘：測(cè)得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實(shí)驗(yàn)時(shí)易拉罐的底部有白霜生成。對(duì)于這一實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的分析，正確的是【  】

A．鹽使冰的熔點(diǎn)低于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象

B．鹽使冰的熔點(diǎn)高于0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象

C．鹽使冰的熔點(diǎn)低于0℃，自霜的生成是凝華現(xiàn)象

D．鹽使冰的熔點(diǎn)高于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象

把一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，在距凸透鏡10cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑。若將一物體放在此透鏡前15cm處。經(jīng)凸透鏡所成的像是【  】

A．倒立、縮小的實(shí)像                      B．倒立、放大的實(shí)像

C．不正、放大的實(shí)像                      D．正立、縮小的虛像

同學(xué)們梳理了教材中與壓強(qiáng)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中分析正確的是【  】

A．甲圖實(shí)驗(yàn)，裝有水的瓶子豎放在海棉上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯

B．乙圖實(shí)驗(yàn)，當(dāng)做小壓強(qiáng)計(jì)的探頭在水中深度逐漸增大時(shí)，U形管兩邊液面高度差不變

C．丙圖實(shí)驗(yàn)，測(cè)出拉開吸盤時(shí)大氣對(duì)吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測(cè)大氣壓強(qiáng)的值

D．丁圖實(shí)驗(yàn)，向外拉活塞，試管內(nèi)停止沸騰的水再次沸騰，可知?dú)鈮簻p小，水的沸點(diǎn)升高

用測(cè)力計(jì)沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的s－t圖像如圖所示，其對(duì)應(yīng)的測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F₁和F₂，功率分別為P₁和P₂，則他們大小關(guān)系正確的是：

A．F₁＞F₂ P₁＞P₂                           B．F₁＝F₂ P₁＞P₂

C．F₁＝F₂ P₁＜P₂                           D．F₁＜F₂ P₁＜P₂

著名的“木桶理論”：是指用木桶來(lái)裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個(gè)木桶中最長(zhǎng)的木板來(lái)決定的，而是由最短的木板來(lái)決定，所以它又被稱為“短板效應(yīng)”．那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是（　　）

A．木桶的粗細(xì)                           B．木桶的輕重

C．最短的一塊木板                        D．最長(zhǎng)的一塊木板

小華站在豎直放置的平面鏡前，若將一塊木板（厚度不計(jì)）放在平面鏡前，如圖所示，請(qǐng)畫圖說(shuō)明他能否通過(guò)平面鏡看到自己的腳尖。

請(qǐng)畫出圖中潛水艇加速上浮時(shí)所受重力和浮力的示意圖（小黑點(diǎn)O表示潛水艇的重心）

在探究“冰的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，

（1）如圖甲所示，是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。分析圖像可知，冰的熔點(diǎn)是   ℃，其熔化過(guò)程的特點(diǎn)是           。在第6min該物質(zhì)處于      （選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）。

（2）由圖像可以看出：AB段與CD段隨著加熱進(jìn)行，溫度變化的快慢明顯不同，小明在老師的提示下明白了其中原因原岡。你認(rèn)為是                      。

（3）另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，你認(rèn)為該裝置在在的不足是 

                                            。

小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)。小明猜想：彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。

（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度）；如圖所示，將同一個(gè)彈簧壓縮          （選填“相同”或“不同”）的長(zhǎng)度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊                        ，從而比較彈性勢(shì)能的大小。

（2）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將         （選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。

（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái)，所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了，你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是       的（選填“正確”或：“錯(cuò)誤”理由是                                                。

在測(cè)量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中：

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1中的實(shí)物電路連接完整。

（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至       （選填“A”或“B”）端。小青閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖2所示，為       V，計(jì)算出的電阻值為     Q。

（3）小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)量所得的阻位作為最后的結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？       ，理由是                                                            。

（4）如圖3所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)作出的，I-U圖像，分析圖像可知R_a       R_b（選填“＞”、“＝”或“＜”）。

（5）小珍連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是                                                  。（寫出一種即可）