（1）某同學利用假期進行實驗復習，驗證電磁感應產(chǎn)生的條件。他通過如圖所示實驗，觀察到以下實驗現(xiàn)象：

①把磁鐵插入線圈時，線圈中有感應電流；

②把磁鐵放在線圈內(nèi)不動，線圈中無感應電流；

③把磁鐵從線圈中拔出，線圈中有感應電流。

這次實驗表明，穿過閉合線圈的磁通量     （選填“變化”或“不變化”），線圈中就有感應電流。

（2）如圖所示，甲乙兩個完全相同的金屬小球，甲帶有+q的電量，乙?guī)в校璹的電量。若乙球與甲球接觸后放回原處，則甲球帶電量為     。

 

【答案】

（1）  變化  ；（2）    0  

【解析】

試題分析：（1）只要穿過閉合線圈的磁通量發(fā)生變化就有感應電流產(chǎn)生（2）電荷之間能夠相互中和

考點：考查電磁感應與電荷守恒定律

點評：難度較小，明確產(chǎn)生感應電流的條件

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學在做“利用單擺測重力加速度“實驗中先測得擺線長為97.44cm，球直徑由如圖游標卡尺測得．然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖所示，則：小球直徑為
2.125
2.125
cm，該擺擺長為
98.5025
98.5025
 cm，秒表所示讀數(shù)為
99.8
99.8
s．
（2）為了減小測量周期的誤差，擺球應在經(jīng)過最
低
低
（填“高”或“低”）點的位置時開始計時，并用秒表測量單擺完成多次全振動所用的時間求出周期．
（3）若用L表示擺長，單擺完成20次全振動所用時間為t，那么重力加速度的表達式g=
1600π2L
t2
1600π2L
t2
．
（4）有兩個同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學 的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確 地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2～L圖象，如圖甲所示．去北大的同學所測實驗結(jié)果對應的圖線是
B
B
（選填“A”或“B”）．另外，在南大做 探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象（如圖乙），由圖可知，兩單擺擺長之比La/Lb=
4
9
4
9
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學利用假期進行實驗復習，驗證電磁感應產(chǎn)生的條件．他通過如圖1所示實驗，觀察到以下實驗現(xiàn)象：
①把磁鐵插入線圈時，線圈中有感應電流；
②把磁鐵放在線圈內(nèi)不動，線圈中無感應電流；
③把磁鐵從線圈中拔出，線圈中有感應電流．
這次實驗表明，穿過閉合線圈的磁通量
變化
變化
（選填“變化”或“不化”），線圈中就有感應電流

（2）如圖2所示，甲乙兩個完全相同的金屬小球，甲帶有+q的電量，乙?guī)в?q的電量．若乙球與甲球接觸后放回原處，則甲球帶電量為
0
0
．

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年海南瓊海嘉積中學高二上質(zhì)量監(jiān)測（三）文科物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

（1）某同學利用假期進行實驗復習，驗證電磁感應產(chǎn)生的條件。他通過如圖所示實驗，觀察到以下實驗現(xiàn)象：

①把磁鐵插入線圈時，線圈中有感應電流；
②把磁鐵放在線圈內(nèi)不動，線圈中無感應電流；
③把磁鐵從線圈中拔出，線圈中有感應電流。
這次實驗表明，穿過閉合線圈的磁通量     （選填“變化”或“不變化”），線圈中就有感應電流。
（2）如圖所示，甲乙兩個完全相同的金屬小球，甲帶有+q的電量，乙?guī)в校璹的電量。若乙球與甲球接觸后放回原處，則甲球帶電量為     。

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科目：高中物理 來源：2014屆浙江寧波市高二下學期期中考試理科物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（1）某同學在做“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實驗中先測得擺線長為97.44cm，球直徑由如圖游標卡尺測得．然后用秒表記錄了單擺50次全振動所用的時間如圖所示．則小球直徑為________cm，該擺擺長為________ cm，秒表所示讀數(shù)為________s．

（2）有兩位同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，通過計算機繪制了T2-L圖象，如圖甲中A、B所示．那么去北大的同學所測實驗結(jié)果對應的圖線應是________（選填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象（如圖乙），由圖可知，兩單擺擺長之比La/Lb=________．

 

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