如圖（甲）所示，兩平行導軌與水平面成θ角傾斜放置，電源、 電阻、金屬細桿及導軌組成閉合回路，細桿與導軌間的摩擦不計。整個裝置分別處在如圖所示的勻強磁場中，其中可能使金屬細桿處于靜止狀態(tài)的是
A．
B．
C．
D．
B

本題在磁場中考查了物體平衡問題，對物體正確進行受力分析，看能否滿足平衡條件，同時知道左手定則的內(nèi)容：伸開左手，使拇指與其余四個手指垂直，并且都與手掌在同一平面內(nèi)，讓磁感線進入手心，并使四指指向電流方向，這時拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受安培力的方向．
A、磁場的方向與電流的方向相同，不受安培力，金屬桿受重力和支持力不可能平衡．故A錯誤．
B、金屬桿所受的安培力方向豎直向上，若安培力與重力平衡，金屬桿能處于平衡狀態(tài)．故B正確．
C、金屬桿受垂直于桿子向上的安培力，重力，支持力，不可能平衡．故C錯誤．
D、金屬桿受到水平向左的安培力，重力，支持力，不可能平衡．故D錯誤．
本題選擇錯誤的，故選ACD．
這類問題的解題思路和以前所學物體平衡解題思路一樣，只不過在受力分析時多了安培力，注意正確應用左手定則判斷安培力的方向．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

磁場對放入其中的長為l、電流強度為I、方向與磁場垂直的通電導線有力F的作用，可以用磁感應強度B描述磁場的力的性質(zhì)，磁感應強度的大小B＝   ，在物理學中，用類似方法描述物質(zhì)基本性質(zhì)的物理量還有       等。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

下列說法正確的是（　�。�
A．任何磁體都具有N極和S極兩個磁極
B．奧斯特實驗說明了電流周圍存在著磁場
C．通電導體之間也存在著相互作用，他們是通過電場發(fā)生作用的
D．地磁場的N極與地理的S極重合，地磁場的S極與地理的N極重合

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

MN為一金屬導線，長L＝0.5 m，質(zhì)量m＝0.1 kg，用細線懸在B＝0.4 T的勻強磁場中，如圖所示，若懸線的拉力為零，試求金屬導線中電流的方向與大小．（g＝10 m/s2）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖是順德區(qū)首屆中學生創(chuàng)意物理實驗設計展評活動中某學生設計并獲得一等獎的作品《小熊蕩秋千》。兩根彼此靠近且相互絕緣的金屬棒C、D固定在鐵架臺上，C、D的兩端用柔軟的細導線吊了兩個銅線圈P、Q （Q上粘有一張小熊的圖片），并組成一閉合回路，兩個磁性很強的條形磁鐵如圖放置，當用手左右擺動線圈P時，線圈Q也會跟著擺動，仿佛小熊在蕩秋千。關于此作品，以下說法正確的是

A．P向右擺動的過程中，P中的電流方向為順時針方向（從右向左看）   
B．P向右擺動的過程中，Q也會向右擺動
C．P向右擺動的過程中，Q會向左擺動
D．若用手左右擺動Q，P會始終保持靜止

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，Ⅰ和Ⅱ是一對異名磁極，ab為放在其間的金屬棒。 ab 和cd用導線連成一個閉合回路。當ab棒向左運動時，cd導線受到向下的磁場力。由此可知Ⅰ是   極， a點電勢          （填“大于”或“小于”）b點電勢。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

小明在研究性學習中設計了一種可測量磁感應強度的實驗，其裝置如圖所示．在該實驗中，磁鐵固定在水平放置的電子測力計上，此時電子測力計的讀數(shù)為G1，磁鐵兩極之間的磁場可視為水平勻強磁場，其余區(qū)域磁場不計．直銅條AB的兩端通過導線與一電阻連接成閉合回路，總阻值為R.若讓銅條水平且垂直于磁場，以恒定的速率v在磁場中豎直向下運動，這時電子測力計的讀數(shù)為G2，銅條在磁場中的長度為L.

(1)判斷銅條所受安培力的方向，并說明G1和G2哪個大；
(2)求銅條勻速運動時所受安培力的大小和磁感應強度的大小．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

長度為L的通電導體棒，水平放在光滑絕緣斜面上，整個裝置處在如圖所示的勻強磁揚中，在以下四種情況下，導體棒可能靜止在斜面上的是

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，若一束電子沿x軸正向移動，則在z軸上某點A處的磁場方向應是（    ）
A．沿x軸的正向B．沿y軸的負向
C．沿y軸的正向D．沿z軸的負向

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