A.在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),采用控制變量法 |
B.伽利略對自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,以及理想斜面實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí),采用實(shí)驗(yàn)歸納法 |
C.某些情況下,不考慮物體的大小和形狀,突出質(zhì)量要素,把物體看做質(zhì)點(diǎn);點(diǎn)電荷類似力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn),也是一種理想化的物理模型 |
D.在利用速度-時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí),把運(yùn)動(dòng)過程無限劃分,采用微元法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.其中的甲、乙圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丁圖是經(jīng)過合理地外推得到的結(jié)論 |
B.其中的丁圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲圖是經(jīng)過合理外推得到的結(jié)論 |
C.運(yùn)用甲圖實(shí)驗(yàn),可“沖淡”重力的作用,更方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量 |
D.運(yùn)用丁圖實(shí)驗(yàn),可“放大”重力的作用,從而使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.牛頓用實(shí)驗(yàn)的方法測出萬有引力常量G;笛卡爾對牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn) |
B.亞里士多德認(rèn)為必須有力的作用物體才能運(yùn)動(dòng);哥白尼發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓軌道運(yùn)行的規(guī)律 |
C.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng);法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 |
D.安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律,洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.鐵球下落比羽毛下落快,說明質(zhì)量越大,物體下落速度越大 |
B.在冰面上運(yùn)動(dòng)的冰塊不容易停下來,這是因?yàn)楸鶋K受到的摩擦力很小 |
C.四匹馬拉車比兩匹馬拉車跑得快,這說明物體受到的力越大,速度就越大 |
D.用力推桌子,桌子會(huì)運(yùn)動(dòng),停止推桌子,桌子就會(huì)靜止,這說明運(yùn)動(dòng)需要力來維持 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題
A.運(yùn)用邏輯推理否定了亞里士多德關(guān)于重物體下落得快、輕物體下落得慢的錯(cuò)誤論斷 |
B.提出“自由落體”是一種最簡單的直線運(yùn)動(dòng)---勻速直線運(yùn)動(dòng) |
C.通過斜面上物體的勻加速運(yùn)動(dòng)外推出斜面傾角為90°時(shí)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)且加速度大小跟物體的質(zhì)量無關(guān) |
D.總體思想方法:對現(xiàn)象一般觀察→提出猜想→數(shù)學(xué)推理→實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.上升過程是減速運(yùn)動(dòng),加速度越來越小,下降過程是加速運(yùn)動(dòng),加速度越來越大 |
B.上升時(shí)加速度小于下降時(shí)加速度 |
C.在最高點(diǎn)時(shí),速度、加速度都為零 |
D.無論是在上升過程、下降過程,還是在最高點(diǎn),物體的加速度均為重力加速度 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.法拉第發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場 |
B.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并測出了引力常量 |
C.亞里士多德發(fā)現(xiàn)了力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 |
D.開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的描述為萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.控制變量法 | B.假設(shè)與猜想的方法 |
C.建立理想模型的方法 | D.觀察實(shí)驗(yàn)法 |
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