【題目】如圖所示,可看作點電荷的帶電小球A、B的電荷量分別為QA、QB,都用絕緣絲線懸掛在絕緣墻角O點處,靜止時A緊靠豎直墻壁,A、B相距為d。為使平衡時AB間距離變?yōu)?/span>2d,可采用以下哪些方法

A.將小球B的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼陌朔种?/span>

B.將小球B的質(zhì)量增加到原來的8

C.將小球A、B的電荷量都增為原來的二倍,同時將小球B的質(zhì)量加倍

D.將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半,同時將小球B的質(zhì)量增加到原來的2

【答案】A

【解析】

如圖所示,B受重力、繩子的拉力和庫侖力:

根據(jù)三角形相似原理有:

庫侖力:

由①②得:

AB.知,將小球B的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?/span>,則距離變?yōu)樵瓉淼?/span>2倍,故A正確,B錯誤;

C.知,將小球A、B的電荷量都增為原來的2倍,同時將小球B的質(zhì)量變加倍,則距離為原來的倍,故C錯誤。

D. 知,將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半,同時將小球B的質(zhì)量增加到原來的2倍,由距離變?yōu)樵瓉淼?/span>倍,故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在單杠上做引體向上,兩臂平行和兩臂張開,如圖所示,都可以使自己慢慢向上升起。下列說法正確的是( 。

A. 兩臂平行手臂用力較小,每個手臂拉力小于

B. 兩臂張開手臂用力較小,每個手臂拉力小于

C. 兩臂平行手臂用力較大,每個手臂拉力大于

D. 兩臂張開手臂用力較大,每個手臂拉力大于

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個帶正電荷的物塊m由靜止開始從斜面上A點下滑,滑到水平面上的D點停下來,已知物塊與斜面及水平面間的動摩擦因數(shù)相同,且不計物塊經(jīng)過B處時的機械能損失.現(xiàn)在所在空間加豎直向下的勻強電場,第二次讓物塊mA點由靜止開始下滑,結果物塊在水平面上的點停下來.后又撤去電場,在所在空間加水平向里的勻強磁場,再次讓物塊mA點由靜止開始下滑,結果物塊沿斜面滑下并在水平面上的點停下來,則以下說法中正確的是( 。

A.點一定在D點左側B.點一定與D點重合

C.點一定在D點右側D.點一定與D點重合

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】為了驗證碰撞中動量守恒和檢驗兩個小球的碰撞是否為彈性碰撞(碰撞過程中沒有機械能損失),某同學選取了兩個體積相同、質(zhì)量不相等的小球,按下述步驟做了如下實驗:

(1)用天平測出兩個小球的質(zhì)量(分別為m1m2,且m1m2)

(2)按照如圖所示的那樣,安裝好實驗裝置.將斜槽AB固定在桌邊,使槽的末端點的切線水平.將一斜面BC連接在斜槽末端.

(3)先不放小球m2,讓小球m1從斜槽頂端A處由靜止開始滾下,記下小球在斜面上的落點位置.

(4)將小球m2放在斜槽前端邊緣處,讓小球m1從斜槽頂端A處滾下,使它們發(fā)生碰撞,記下小球m1和小球m2在斜面上的落點位置.

(5)用毫米刻度尺量出各個落點位置到斜槽末端點B的距離.圖中D、E、F點是該同學記下的小球在斜面上的幾個落點位置,到B點距離分別為L0、L1、L2

根據(jù)該同學的實驗,回答下列問題:

(1)小球m1m2發(fā)生碰撞后,m1的落點是圖中的_________點,m2的落點是圖中的_________點.

(2)用測得的物理量來表示,只要滿足關系式____________,則說明碰撞中動量是守恒的.

(3)用測得的物理量來表示,只要再滿足關系式__________,則說明兩小球的碰撞是彈性碰撞.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在研究勻變速直線運動規(guī)律的實驗中,如圖所示為一次記錄小車運動情況的紙帶.圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點,相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.1,:(結果保留兩位有效數(shù)字)

(1).根據(jù)實驗給出的數(shù)據(jù)可以判斷小車做__________運動

(2).D點的瞬時速度大小為__________m/s,DE段平均速度大小為__________m/s

(3).運動小車的加速度大小為__________m/s2.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩車在某高速公路上沿直線同向而行,它們的vt圖象如圖所示,若t0時刻,乙車在甲車前方s0處。則下列說法正確的是

A.s07.5m時,甲乙能相遇兩次B.s010m時,甲乙可能相遇兩次

C.s015m時,t2s時甲乙相距最近D.無論s0取何值,甲乙至少能相遇一次

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】通過探究彈力和彈簧伸長的關系實驗,我們知道在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(或壓縮)x成正比,并且不同的彈簧,其勁度系數(shù)不同。已知一根原長為L0、勁度系數(shù)為k1的長彈簧A,現(xiàn)把它截成長為BC兩段,設B段的勁度系數(shù)為k2、C段的勁度系數(shù)為k3,關于k1、k2、k3的大小關系,同學們做出了如下猜想:

甲同學:既然是同一根彈簧截成的兩段,所以,

乙同學:同一根彈簧截成的兩段,越短勁度系數(shù)越大,所以,

丙同學:同一根彈簧截成的兩段,越長勁度系數(shù)越大,所以,

(1)為了驗證猜想,可以通過實驗探究來完成。實驗所需的器材除鐵架臺外,還必需的器材有________(填下列器材名稱前的代號)

A.天平 B.質(zhì)量已知(且質(zhì)量相等)的鉤碼若干 C.打點計時器 D.刻度尺

(2)如圖所示,是通過實驗得到的圖線。根據(jù)圖線可知:_______(填)同學的猜想是正確的。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】驗證力的平行四邊形定則實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OBOC為細繩.圖乙顯示的是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖.

(1).圖乙中的__________是力F1F2的合力的理論數(shù)值;__________是力F1F2的合力的實際測量值。

(2).在實驗中,如果將細繩也換成橡皮筋,那么實驗結果理論值是否會發(fā)生變化?__________(選填變大”、“不變”、“變小”)

(3).本實驗采用的科學方法是_____

A.理想實驗法 B.等效替代法

C.控制變量法 D.物理模型法

(4).下列說法中正確的是_____

A.兩個分力的值稍大一些較好,便于減小作圖誤差

B.兩個分力的夾角越大越好,同時在實驗中應注意彈簧測力計與細線應始終平行紙板但不與紙面接觸

C.兩分力的夾角應取90°較好,便于之后運算中采用勾股定理以驗證平行四邊形定則

D.在同一實驗中,兩次實驗操作O點的位置不能變動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】隨著機動車數(shù)量的增加,交通安全問題日益凸顯,分析交通違法事例,將警示我們遵守交通法規(guī),珍惜生命.如圖所示為某型號車緊急制動時(假設做勻減速直線運動)的v2-x圖象(v為貨車的速度,x為制動距離),其中圖線1為滿載時符合安全要求的制動圖象,圖線2為嚴重超載時的制動圖象.某路段限速72km/h,是根據(jù)該型號貨車滿載時安全制動時間和制動距離確定的,現(xiàn)有一輛該型號的貨車嚴重超載并以54km/h的速度行駛.通過計算求解:

1)求滿載時制動加速度a1、嚴重超載時制動加速度a2大。

2)駕駛員緊急制動時,該型號嚴重超載的貨車制動時間和制動距離是否符合安全要求;

3)若駕駛員從發(fā)現(xiàn)險情到采取緊急制動措施的反應時間為1s,則該型號貨車滿載時以72km/h速度正常行駛的跟車距離至少應為多遠?

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