如右圖所示,質(zhì)量分別為mA和mB的物體A、B用細(xì)繩連接后跨過滑輪,A靜止在傾角為45°的斜面上.已知mA=2mB,不計滑輪摩擦,現(xiàn)將斜面傾角由45°增大到50°,系統(tǒng)保持靜止.下列說法正確的是( )
A.細(xì)繩對A的拉力將增大
B.A對斜面的壓力將減小
C.A受到的靜摩擦力不變
D.A受到的合力將增大
B
解析試題分析:先對B物體受力分析,受重力和拉力,根據(jù)共點力平衡條件,有
①
再對物體A受力分析,受拉力T、重力GA、支持力N,靜摩擦力f可能沒有,也有可能沿斜面向上,還有可能沿斜面向下,先假設(shè)沿斜面向上,
根據(jù)共點力平衡條件,有
x方向 ②
y方向 ③
由①式,當(dāng)θ由45°增加到50°時,細(xì)繩對A的拉力不變,故A錯誤;
由③式,當(dāng)θ由45°增加到50°時,斜面對物體A的支持力N將變小,故根據(jù)牛頓第三定律,A對斜面的壓力將減小,故B正確;
由②式,當(dāng)θ由45°增加到50°時,斜面對物體A的靜摩擦力一定變化,故C錯誤;
物體A保持靜止,合力一直為零,故D錯誤;
故選B.
考點:共點力平衡的條件及其應(yīng)用;
點評:本題關(guān)鍵是先對物體m受力分析,再對物體2m受力分析,然后根據(jù)共點力平衡條件列式求解.
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
用三根輕繩將質(zhì)量為m的物塊懸掛在空中,如圖所示。已知繩ac和bc與豎直方向的夾角分別為30°和60°,則繩ac和繩bc中的拉力分別為( )
A. | B. |
C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
用一輕繩將小球P系于光滑墻壁上的O點,在墻壁和球P之間夾有有一矩形物塊Q。P、Q均處于靜止?fàn)顟B(tài),則下列相關(guān)說法正確的是( )
A.P物體受4個力 |
B.Q受到3個力 |
C.若繩子變長,繩子的拉力將變小 |
D.若繩子變短,Q受到的靜摩擦力將增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如右圖所示,水平地面上有一楔形物塊a,其斜面上有一小物塊b,b與平行于斜面的細(xì)繩的一端相連,細(xì)繩的另一端固定在斜面上.a與b之間光滑,a和b以共同速度在地面軌道的光滑段向左運動.當(dāng)它們剛運行至軌道的粗糙段時( )
A.繩的張力減小,b對a的正壓力減小 |
B.繩的張力增加,斜面對b的支持力增加 |
C.繩的張力減小,地面對a的支持力增加 |
D.繩的張力增加,地面對a的支持力減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,質(zhì)量m1=10kg和m2=30kg的兩物體,疊放在動摩擦因數(shù)為0.50的粗糙水平地面上,一處于水平位置的輕彈簧,勁度系數(shù)為250N/m,一端固定于墻壁,另一端與質(zhì)量為m1的物體相連,彈簧處于自然狀態(tài),現(xiàn)用一水平推力F作用于質(zhì)量為m2的物體上,使它緩慢地向墻壁一側(cè)移動,當(dāng)移動0.40m時,兩物體間開始相對滑動,水平推力F的大小為( )
A.300N | B.250N | C.200N | D.100N |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
傾角為的斜面與水平面保持靜止,斜面上有一重為G的物體A,物體A與斜面間的動摩擦因數(shù).現(xiàn)給A施以一水平力F,如右圖所示.設(shè)最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8),如果物體A能在斜面上靜止,水平推力F與G的比值可能是( )
①3、2 ③1、0.5
A.①②③ | B.①③④ |
C.②③④ | D.①②④ |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如右圖所示,傾角為30°,重為80 N的斜面體靜止在水平面上.一根彈性輕桿一端垂直固定在斜面體上,桿的另一端固定一個重為2 N的小球,小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時,下列說法正確的是( )
A.斜面有向左運動的趨勢 |
B.地面對斜面的支持力為80 N |
C.球?qū)椥暂p桿的作用力為2 N,方向豎直向下 |
D.彈性輕桿對小球的作用力為2 N,方向垂直斜面向上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
(8分)某研究性學(xué)習(xí)小組在探究電荷間的相互作用與哪些因素有關(guān)時,設(shè)計了以下實驗:
(1)該組同學(xué)首先將一個帶正電的球體A固定在水平絕緣支座上。把系在絕緣細(xì)線上的帶正電的小球B(圖中未畫出)先后掛在圖中P1、P2、P3位置,比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小。同學(xué)們根據(jù)力學(xué)知識分析得出細(xì)線偏離豎直方向的角度越小,小球B所受帶電球體A的作用力 (填“越大”或“越小”或“不變”),實驗發(fā)現(xiàn)小球B在位置 細(xì)線偏離豎直方向的角度最大(填“P1或P2或P3”)
(2)接著該組同學(xué)使小球處于同一位置,增大或減少小球A所帶的電荷量,比較小球所受作用力大小的變化。如圖,懸掛在P1點的不可伸長的絕緣細(xì)線下端有一個帶電量不變的小球B。在兩次實驗中,均緩慢移動另一帶同種電荷的小球A。當(dāng)A球到達懸點P1的正下方并與B在同一水平線上B處于受力平衡時,懸線偏離豎直方向角度為θ。若兩次實驗中A的電量分別為q1和q2,θ分別為30°和45°,則q2/q1為( )
A.2 B.3 C. D.
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
如圖所示,物體A的質(zhì)量mA=0.2kg,放在水平面上的物體B的質(zhì)量mB=1.0kg,繩和滑輪間的摩擦及質(zhì)量均不計,且繩的OB部分水平,OA部分豎直,A和B恰好一起勻速運動。(g=10m/s2) 求:
(1)物體B與桌面間的動摩擦因數(shù)?
(2)如果用水平力F向左拉B,使物體A和B做勻速運動,需多大的拉力?
(3)若在原來靜止的物體B上放一個質(zhì)量與B物體質(zhì)量相等的物體后,物體B受到的摩擦力多大?
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