發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是法拉第.
.(判斷對錯)
分析:發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是法拉第.
解答:解:發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是法拉第.故這個說法正確.
故答案為:√
點評:本題重點要在平時學(xué)習(xí)的時候,注意掌握物理學(xué)的發(fā)展規(guī)律,注意積累各個人的貢獻(xiàn),屬于常識記憶題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)規(guī)律是人類在電磁學(xué)研究中的偉大成就.在取得這項偉大成就的過程中,法國物理學(xué)家安培、瑞士人科拉頓、英國物理學(xué)家法拉第等人前后進(jìn)行了多年的研究.在這項研究的眾多工作中,其中有兩個重要環(huán)節(jié):
(1)研究者敏銳地覺察并提出“磁生電”的閃光思想;
(2)大量實驗發(fā)現(xiàn):磁場中閉合電路包圍的面積發(fā)生變化,從閉合線圈中抽出或者插入條形磁鐵等多種條件下,閉合電路中有感應(yīng)電流,最終研究者抓住產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的共同本質(zhì),總結(jié)出閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是磁通量發(fā)生變化.下列說法正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

科拉頓遺憾的錯過發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原因是                               。

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科目:高中物理 來源:2009-2010學(xué)年北京市西城區(qū)高二(下)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)規(guī)律是人類在電磁學(xué)研究中的偉大成就.在取得這項偉大成就的過程中,法國物理學(xué)家安培、瑞士人科拉頓、英國物理學(xué)家法拉第等人前后進(jìn)行了多年的研究.在這項研究的眾多工作中,其中有兩個重要環(huán)節(jié):
(1)研究者敏銳地覺察并提出“磁生電”的閃光思想;
(2)大量實驗發(fā)現(xiàn):磁場中閉合電路包圍的面積發(fā)生變化,從閉合線圈中抽出或者插入條形磁鐵等多種條件下,閉合電路中有感應(yīng)電流,最終研究者抓住產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的共同本質(zhì),總結(jié)出閉合電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是磁通量發(fā)生變化.下列說法正確的是( )
A.環(huán)節(jié)(1)提出“磁生電”思想是受到了電流磁效應(yīng)的啟發(fā)
B.環(huán)節(jié)(1)提出“磁生電”思想是為了對已有的實驗現(xiàn)象做出解釋
C.當(dāng)穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時,閉合電路所處的磁場一定發(fā)生了變化
D.環(huán)節(jié)(2)的研究過程,體現(xiàn)了從大量的實驗現(xiàn)象和事實出發(fā),總結(jié)出一般規(guī)律的研究方法

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科目:高中物理 來源: 題型:

在物理學(xué)發(fā)展的過程中,許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。下列說法正確的是

   A.在探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象過程中,有很多人遭遇失敗,包括法國物理學(xué)家安培,瑞士人科拉頓,只有法拉第堅持不懈,最終發(fā)現(xiàn)“磁生電”現(xiàn)象

 B. 1947年,由玻爾在科學(xué)上的杰出成就及其對丹麥文化的杰出貢獻(xiàn),丹麥國王破格授予玻爾榮譽徽章。當(dāng)玻爾必須為自己的禮儀罩袍上選定一個適當(dāng)圖案時,他選定了中國古代的“太極圖”,并把太極圖放入了其家族的族徽中;同時題詞:“對立物是并協(xié)的(互補的)”。玻爾認(rèn)為,太極圖形象、準(zhǔn)確、完美地表達(dá)了并協(xié)原理的深刻內(nèi)涵,是人類對宇宙生成認(rèn)識表達(dá)的極致。玻爾承認(rèn)中國古代的文明智慧,與現(xiàn)代科學(xué)之間深刻的和諧一致,并用東方神秘文化印證了自己當(dāng)代尖端的科學(xué)理論。歷史上玻爾爾首先提出了正、負(fù)元電荷概念。

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