A. | 甲對(duì)乙的壓力小于甲的重力 | |
B. | 甲對(duì)乙的壓力等于甲的重力 | |
C. | 乙對(duì)桌面的壓力等于甲、乙的總重量 | |
D. | 乙對(duì)桌面的壓力小于甲、乙的總重量 |
分析 用隔離法對(duì)甲研究,可求得乙對(duì)甲的支持力,從而得到甲對(duì)乙的壓力.對(duì)整體進(jìn)行受力分析可求得桌面對(duì)乙的支持力,再分析乙對(duì)桌面的壓力.
解答 解:AB、以甲為研究對(duì)象,甲受重力、乙的支持力及磁鐵乙的吸引力而處于平衡,根據(jù)平衡條件可知,乙對(duì)甲的支持力等于甲的重力和磁鐵吸引力之和,大于甲的重力,由牛頓第三定律可知,甲對(duì)乙的壓力大于甲的重力,故A錯(cuò)誤,B錯(cuò)誤.
CD、對(duì)整體研究,整體受重力、支持力而處于平衡狀態(tài),故桌面對(duì)乙的支持力等于甲乙重力的總和;因乙對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)乙的支持力為作用力與反作用力,大小相等,故乙對(duì)桌面的壓力等于甲乙的總重力,故C正確,D錯(cuò)誤;
故選:C
點(diǎn)評(píng) 在研究多個(gè)物體的平衡時(shí),一般要靈活選到整體法與隔離法;再對(duì)我們選取的研究對(duì)象進(jìn)行受力分析.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 延長(zhǎng)光照時(shí)間 | B. | 換用紫光照射 | ||
C. | 換用紅光照射 | D. | 增大該光束的強(qiáng)度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 此時(shí)線圈垂直切割磁感線,感應(yīng)電流最大 | |
B. | 磁感線垂直于該時(shí)刻的線圈平面,所以磁通量最大,磁通量的變化率也最大 | |
C. | 線圈平面每次經(jīng)過中性面時(shí),感應(yīng)電流的方向一定會(huì)發(fā)生改變 | |
D. | 線圈平面處于跟中性面垂直的位置時(shí),磁通量的變化率為零,感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感應(yīng)電流均最大,電流方向不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 各種原子的發(fā)射光譜都是連續(xù)譜 | |
B. | 湯姆孫根據(jù)氣體放電管實(shí)驗(yàn)斷定陰極射線是帶負(fù)電的粒子流,并求出了這種粒子的比荷 | |
C. | 盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)表明:原子中帶正電部分的體積很小,但幾乎占有全部質(zhì)量,電子在正電體的外面運(yùn)動(dòng) | |
D. | 玻爾在原子核式結(jié)構(gòu)模型的基礎(chǔ)上,結(jié)合普朗克的量子概念,提出了玻爾的原子模型 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 8:45開始上課,指的是時(shí)間 | |
B. | 4秒初與5秒末的時(shí)間間隔為2秒 | |
C. | 2秒內(nèi)指的是時(shí)間 | |
D. | 列車在9點(diǎn)25分到達(dá)廣州站,指的是時(shí)刻 |
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