【題目】如圖所示，在直角坐標(biāo)系的第一、二象限內(nèi)有垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，第三象限有沿y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，第四象限內(nèi)無電場(chǎng)和磁場(chǎng)。質(zhì)量為m、帶電量為q的粒子從M點(diǎn)以速度v0沿x軸負(fù)方向進(jìn)入電場(chǎng)，不計(jì)粒子的重力，粒子經(jīng)x軸上的N點(diǎn)和P點(diǎn)，最后又回到M點(diǎn)。設(shè)OM=L，ON=2L。求：

(1) 運(yùn)動(dòng)粒子帶正電還是帶負(fù)電；

(2) 電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小；

(3) 勻強(qiáng)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小和方向.

【答案】(1) 粒子帶負(fù)電(2) (3) ，方向垂直于紙面向里；

【解析】

（1）粒子從M至N運(yùn)動(dòng)過程粒子逆著電場(chǎng)線的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明受力的方向與電場(chǎng)線的方向相反，所以粒子帶負(fù)電；

（2）粒子從M至N運(yùn)動(dòng)過程做類平拋運(yùn)動(dòng)，有：

加速度：

，

運(yùn)動(dòng)時(shí)間：

，

由以上各式得電場(chǎng)強(qiáng)度：

，

(3)到達(dá)N時(shí)：

，

設(shè)vN與x成θ角

，

所以：

帶電粒子到N點(diǎn)速度：

帶電粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖所示，

圓心在O′處，設(shè)半徑為R，由幾何關(guān)系知帶電粒子過P點(diǎn)的速度方向與x成45°角，

則OP=OM=L，則

,

由牛頓第二定律得：

由上面解得：

，

由左手定則可知，方向垂直于紙面向里；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是勻強(qiáng)電場(chǎng)遇到空腔導(dǎo)體后的部分電場(chǎng)線分布圖，電場(chǎng)方向如圖中箭頭所示，M，N,Q是以直電場(chǎng)線上一點(diǎn)O為圓心的同一圓周上的三點(diǎn),OQ連線垂直于MN.以下說法正確的是

A.O點(diǎn)電勢(shì)高于Q點(diǎn)電勢(shì)

B.O、M間的電勢(shì)差等于N、O間的電勢(shì)差

C.將一正電荷由M點(diǎn)移到Q點(diǎn)，電荷的電勢(shì)能增加

D.在Q點(diǎn)釋放一個(gè)正電荷，正電荷所受電場(chǎng)力將沿與OQ垂直的方向豎直向上

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)課外研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)，并將實(shí)驗(yàn)中測(cè)出的兩物理量A和B數(shù)值填表如下，A和B的單位相同但沒有寫出．（g=10m/s2）

A

0.00

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

B

0.00

0.05

0.20

0.45

0.80

1.25

（1）上表中A表示的物理量是 ；B表示的物理量是 ．

（2）若上表中A和B用的都是國(guó)際單位制中的單位，則平拋物體的水平速度為 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn).

①對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作要求，下列說法正確的是（_____）

A. 應(yīng)使小球每次從斜槽上相同的位置自由滾下

B. 斜槽軌道必須光滑

C. 斜槽軌道末端可以不水平

D. 要使描出的軌跡更好地反映真實(shí)運(yùn)動(dòng),記錄的點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)多一些

E. 為了比較準(zhǔn)確地描出小球運(yùn)動(dòng)的軌跡,應(yīng)該用一條曲線把所有的點(diǎn)連接起來

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在坐標(biāo)紙上描出了小球水平拋出后的運(yùn)動(dòng)軌跡.部分運(yùn)動(dòng)軌跡如圖2所示.圖中水平方向與豎直方向每小格的長(zhǎng)度均為l,P1,P2和P3是軌跡圖線上的3個(gè)點(diǎn),P1和P2、P2和P3之間的水平距離相等.若已測(cè)知拋出后小球在水平方向上做勻速運(yùn)動(dòng),重力加速度為g.可求出小球從P1運(yùn)動(dòng)到P2所用的時(shí)間為______，小球拋出后的水平速度為_____.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（20分）一長(zhǎng)木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖（a）所示。時(shí)刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng)，直至時(shí)木板與墻壁碰撞（碰撞時(shí)間極短）。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運(yùn)動(dòng)過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的圖線如圖（b）所示。木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2。求

（1）木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)；

（2）木板的最小長(zhǎng)度；

（3）木板右端離墻壁的最終距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲為“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。（1）為完成此實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示器材，還必需的器材有_______（多選）

A．刻度尺

B．秒表

C．天平

D．交流電源

（2）實(shí)驗(yàn)中，如下哪些操作是正確的_________。（多選）

A．要用秒表測(cè)量時(shí)間

B．重物的質(zhì)量應(yīng)盡可能大些

C．先接通電源，后釋放紙帶

D．先釋放紙帶，后接通電源

（3）如圖乙是該實(shí)驗(yàn)小組打出的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，紙帶上的O點(diǎn)是起始點(diǎn)，選取紙帶上連續(xù)的點(diǎn)A、B、C、D、E、F作為計(jì)數(shù)點(diǎn)，并測(cè)出各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離依次為27.94 cm、32.78 cm、38.02 cm、43.65 cm、49.66 cm、56.07 cm。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的電源是50 Hz的交流電，重物的質(zhì)量為0.5 kg，則從計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)O到打下點(diǎn)D的過程中，重物減小的重力勢(shì)能ΔEp＝_______ J；重物增加的動(dòng)能ΔEk＝_______ J，兩者不完全相等的原因可能是_______。（重力加速度g取9.8 m/s2，計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的工件置于水平放置的鋼板C上,二者間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,由于光滑導(dǎo)槽A、B的控制,工件只能沿水平導(dǎo)槽運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在使鋼板以速度ν1向右運(yùn)動(dòng),同時(shí)用力F拉動(dòng)工件(F方向與導(dǎo)槽平行，使其以速度ν2沿導(dǎo)槽運(yùn)動(dòng),則F的大小為

A. 等于μmg B. 大于μmg

C. 小于μmg D. 不能確定

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，正三角形的三個(gè)頂點(diǎn)、、處，各有一條垂直于紙面的長(zhǎng)直導(dǎo)線。、處導(dǎo)線的電流大小相等，方向垂直紙面向外，處導(dǎo)線電流是、處導(dǎo)線電流的2倍，方向垂直紙面向里。已知長(zhǎng)直導(dǎo)線在其周圍某點(diǎn)產(chǎn)生磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度與電流成正比、與該點(diǎn)到導(dǎo)線的距離成反比。關(guān)于、處導(dǎo)線所受的安培力，下列表述正確的是（ ）

A.方向相反B.方向夾角為60°

C.大小的比值為D.大小的比值為2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置可用來探究影響平行板電容器電容的因素。其中電容器的左側(cè)極板與電源負(fù)極相連并接地；右側(cè)極板與電源正極相連并連接靜電計(jì)金屬球，靜電計(jì)外殼接地；一帶正電小球懸掛與兩極板之間。

（1）該實(shí)驗(yàn)中，靜電計(jì)的作用是測(cè)量電容的____________（選填電容、電壓、電荷量）

（2）若電容充滿電后，保持電源與電容連接，減小極板間的距離，可觀察到：小球的偏轉(zhuǎn)角度___________，靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度________________(均選填變大，變小或不變)；

（3）若電容充滿電后，斷開電源與電容連接，上移左極板�？捎^察到，小球的偏轉(zhuǎn)角度__________,靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角___________(均選填變大，變小或不變)；

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