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實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(6分)某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∞;②W∞v;③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器,每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。
(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角? 。
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……,表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | …… |
L | L1 | L2 | L3 | L4 | …… |
v | v1 | v2 | v3 | v4 | …… |
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,由圖象形狀得出結(jié)論:W∞v2。
他們的做法是否合適,并說(shuō)明理由? 。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力大小 (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響得出的探究結(jié)果。
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科目:高中物理 來(lái)源:201111-2012學(xué)年河北省石家莊市高三質(zhì)量檢測(cè)物理卷.doc 題型:實(shí)驗(yàn)題
(6分)某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∞;②W∞v;③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器,每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。
(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角? 。
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……,表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | …… |
L | L1 | L2 | L3 | L4 | …… |
v | v1 | v2 | v3 | v4 | …… |
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科目:高中物理 來(lái)源:201111-2012學(xué)年河北省石家莊市高三質(zhì)量檢測(cè)物理卷 題型:選擇題
(6分)某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∞;②W∞v;③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器,每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。
(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角? 。
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……,表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) |
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他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,由圖象形狀得出結(jié)論:W∞v2。
他們的做法是否合適,并說(shuō)明理由? 。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力大小 (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響得出的探究結(jié)果。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),探究“合外力做功形和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∞②W∞v③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感 器,每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。
(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角? 。
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……,表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | …… |
L | L1 | L2 | L3 | L4 | …… |
v | v1 | v2 | v3 | v4 | …… |
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,由圖象形狀得出結(jié)論形W∞v2。
他們的做法是否合適,并說(shuō)明理由? 。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力大小 (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響得出 的探究結(jié)果。
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