（1）.在做驗(yàn)證力的平行四邊行定則實(shí)驗(yàn)中：

除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外，還需要的器材有：                                。在此實(shí)驗(yàn)中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點(diǎn)，對F2來說，下面幾種說法中正確的是：(    )

A、F2可以有多個(gè)方向

B、F2的方向和大小可以有多個(gè)值

C、F2的方向和大小是惟一確定值

D、F2的方向是惟一的，但大小可有多個(gè)值

 (2).在探究影響加速度的因數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，作出

了如圖所示的A、B兩圖象，圖A中三線表示實(shí)

驗(yàn)中________不同。圖B中圖線不過原點(diǎn)的

原因是_____________.                                                

(3)

讀數(shù)為_____________cm

 

【答案】

 （1）三角板和彈簧秤   C

(2)小車和砝碼的總質(zhì)量；由于長木板的傾角過大。

（3）1．095

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖．
（1）本實(shí)驗(yàn)主要采用的科學(xué)方法是
B
B

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法C．控制變量法D．建立物理模型法
（2）在本實(shí)驗(yàn)的操作中，下列說法中正確的是
A
A

A．同一次實(shí)驗(yàn)中，O點(diǎn)位置不允許變動
B．實(shí)驗(yàn)中，只需記錄彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和O點(diǎn)的位置
C．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)彈簧測力計(jì)之間的夾角必須取90°
D．實(shí)驗(yàn)中，要始終將其中一個(gè)彈簧測力計(jì)沿某一方向拉到最大量程，然后調(diào)節(jié)另一彈簧測
（3）圖乙做出的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示．下列表述正確的是
B
B

A．a(chǎn)的原長比b的長
B．a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大
C．a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小
D．測得的彈力與彈簧的長度成正比
（2）在做驗(yàn)證力的平行四邊行定則實(shí)驗(yàn)中：除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)線套、橡皮條、鉛筆和刻度尺外，還需要的器材有：
彈簧秤和三角板
彈簧秤和三角板
．在此實(shí)驗(yàn)中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點(diǎn)，對F2來說，下面幾種說法中正確的是：
C
C

A．F2可以有多個(gè)方向
B．F2的方向和大小可以有多個(gè)值
C．F2的方向和大小是惟一確定值
D．F2的方向是惟一的，但大小可有多個(gè)值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)，在水平放置的木板上鋪一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板的A點(diǎn)，橡皮條的另一端拴上兩細(xì)繩套，如圖所示，兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住細(xì)繩套，互成角度拉橡皮條使之伸長，到達(dá)某一位置O時(shí)需記下
兩彈簧測力計(jì)的讀數(shù)
兩彈簧測力計(jì)的讀數(shù)
、
兩細(xì)繩的方向
兩細(xì)繩的方向
，描下
結(jié)點(diǎn)位置O
結(jié)點(diǎn)位置O
，再用一個(gè)彈簧測力計(jì)鉤住細(xì)繩套把橡皮條拉長，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)位置
O點(diǎn)
O點(diǎn)
，再記下
彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩的方向
彈簧測力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩的方向
．
（2）在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，若由于F1的誤差使F1與F2的合力F方向略向左偏，如圖所示，但F大于等于F′，引起這一結(jié)果的原因可能是F1的大小比真實(shí)值偏
大
大
，F(xiàn)1的方向使它與F2的夾角比真實(shí)值偏
大
大
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí)，除已有的器材（方木板、白紙、彈簧秤、細(xì)繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆）外，還必須有
橡皮條
橡皮條
和
三角板
三角板
．
（2）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩結(jié)點(diǎn)的位置，圖中
F
F
是力F1和F2的合力的理論值；
F′
F′
是力F1和F2的合力的實(shí)驗(yàn)值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）（單選題）要使合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須
 
．
A．把橡皮條拉直
B．把橡皮條拉到同樣的位置
C．記準(zhǔn)細(xì)繩的方向
D．準(zhǔn)確讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)
（2）實(shí)驗(yàn)中兩位同學(xué)作出的示意圖如圖所示．圖中A為橡皮條的固定端，O為橡皮條的下端位置．F1、F2是同時(shí)作用于橡皮條的兩個(gè)力，當(dāng)用一個(gè)力F作用于橡皮條時(shí)，其效果與F1、F2共同作用的效果相同．兩圖中你認(rèn)為與實(shí)驗(yàn)相符的是
 
圖．（填“甲”或“乙”）

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