向一個(gè)空的鋁制飲料罐（即易拉罐）中插入一根橫截面積為s透明吸管，接口用蠟密封，在吸管內(nèi)注入質(zhì)量為m的一小段油柱，其上下表面近似看作平面，這就是一個(gè)簡易“氣溫計(jì)”，如圖1所示．當(dāng)外界大氣壓強(qiáng)為p0保持不變時(shí)，室溫從T1（狀態(tài)1）升高到T2 （狀態(tài)2）的過程中，罐內(nèi)氣體吸收的熱量為Q，油柱上升了△l 的距離（不計(jì)油柱與管壁間的摩擦）．
①如圖2四幅圖中能反映封閉氣體變化過程的是
 

②該過程中封閉氣體的內(nèi)能變化了多少？精英家教網(wǎng)
分析：（1）根據(jù)題目的描述，氣體的壓強(qiáng)保持不變，所以氣體經(jīng)歷了一個(gè)等壓變化的過程．
（2）氣體的體積增大，推動液柱上升．對液柱做功，同時(shí)吸收熱量．根據(jù)熱力學(xué)第一定律可以求出氣體內(nèi)能的變化．
解答：解：①根據(jù)題目的描述，氣體的壓強(qiáng)保持不變，所以氣體經(jīng)歷了一個(gè)等壓變化的過程，A圖是等溫變化，錯誤；B圖是等容變化，錯誤；C圖是等壓變化，正確；D圖過-273℃的圖線才是等壓變化，故D圖不是等壓變化，錯誤．故選：C
②由熱力學(xué)第一定律△U=W+Q得
△U=Q-（mg+P0S）△l
故答案為：①C
②△U=Q-（mg+P0S）△l
點(diǎn)評：解決該題關(guān)鍵掌握氣體方程的圖象的意義，注意圖象要與題目的描述相對應(yīng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）把熔化的蜂蠟薄薄地涂在兩種材料所做的薄片上，用一枝縫衣針燒熱后用針尖接觸蜂蠟層的背面，熔化區(qū)域的形狀如甲、乙兩圖所示，
 
 圖中（填“甲”或“乙”）的薄片一定是晶體；液晶的分子排布與液體和固體都有區(qū)別，這種排布使液晶既像液體一樣具有流動性，又具有各向異性，下面
 
圖（填“丙”或“丁”）是液晶分子示意圖．
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（2）以下說法中正確的是
 

A．布朗運(yùn)動就是液體分子的無規(guī)則運(yùn)動
B．夏天荷葉上小水珠呈球狀，說明水不浸潤荷葉
C．“用油膜法估測分子的大小”實(shí)驗(yàn)中油酸分子直徑等于純油酸體積除以相應(yīng)油酸膜的面積
D．機(jī)械能不可能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能也無法全部用來做功以轉(zhuǎn)化成機(jī)械能
（3）向一個(gè)空的鋁制飲料罐（即易拉罐）中插入一根橫截面積為s透明吸管，接口用蠟密封，在吸管內(nèi)注入質(zhì)量為m的一小段油柱，其上下表面近似看作平面，這就是一個(gè)簡易“氣溫計(jì)”，如圖所示．當(dāng)外界大氣壓強(qiáng)為p0保持不變時(shí)，室溫從T1（狀態(tài)1）升高到T2（狀態(tài)2）的過程中，罐內(nèi)氣體吸收的熱量為Q，油柱上升了△l 的距離（不計(jì)油柱與管壁間的摩擦）．
①以下四幅圖中能反映封閉氣體變化過程的是
 

②該過程中封閉氣體的內(nèi)能變化了多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

(選修模塊3-3)

（1）把熔化的蜂蠟薄薄地涂在兩種材料所做的薄片上，用一枝縫衣針燒熱后用針尖接觸蜂蠟層的背面，熔化區(qū)域的形狀如甲、乙兩圖所示，         圖中(填“甲”或“乙”)的薄片一定是晶體；液晶的分子排布與液體和固體都有區(qū)別，這種排布使液晶既像液體一樣具有流動性,又具有各向異性，下面        圖(填“丙”或“丁”)是液晶分子示意圖。

（2）以下說法中正確的是         

 A．布朗運(yùn)動就是液體分子的無規(guī)則運(yùn)動

 B．夏天荷葉上小水珠呈球狀，說明水不浸潤荷葉

C．“用油膜法估測分子的大小”實(shí)驗(yàn)中油酸分子直徑等于純油酸體積除以相應(yīng)油酸膜的面積

D．機(jī)械能不可能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能也無法全部用來做功以轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

（3）向一個(gè)空的鋁制飲料罐(即易拉罐)中插入一根橫截面積為s透明吸管，接口用蠟密封，在吸管內(nèi)注入質(zhì)量為m的一小段油柱，其上下表面近似看作平面，這就是一個(gè)簡易“氣溫計(jì)”，如圖所示。當(dāng)外界大氣壓強(qiáng)為p0保持不變時(shí)，室溫從T1(狀態(tài)1)升高到T2 (狀態(tài)2)的過程中，罐內(nèi)氣體吸收的熱量為Q，油柱上升了△l 的距離(不計(jì)油柱與管壁間的摩擦)。

①以下四幅圖中能反映封閉氣體變化過程的是         

②該過程中封閉氣體的內(nèi)能變化了多少？

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