為了研究弦的振動(dòng)頻率，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質(zhì)量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖(a)所示的裝置．用工具撥動(dòng)弦AB的中點(diǎn)，使其振動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究其振動(dòng)頻率f與小物體質(zhì)量m及AB弦的長(zhǎng)度L的關(guān)系．

具體做法是：只讓m或只讓L變化，測(cè)定振動(dòng)頻率f，得到圖(b)所示的兩個(gè)圖象．

(1)

上面實(shí)驗(yàn)所采用的實(shí)驗(yàn)方法是

[　　]

A．

對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

B．

物理模型法

C．

等效替代法

D．

控制變量法

(2)

根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)及兩個(gè)圖象，你認(rèn)為表示頻率f的式子應(yīng)該如寫？

[　　]

A．

f＝k·

B．

f＝k·

C．

f＝k·

D．

f＝k·

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

一名同學(xué)為了研究某種琴弦的發(fā)聲頻率與琴弦長(zhǎng)度及弦內(nèi)張力的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)：將琴弦一端固定，另一端通過(guò)懸掛不同個(gè)數(shù)的鉤碼來(lái)改變琴弦的張力，通過(guò)改變支撐木條的間距來(lái)改變琴弦發(fā)聲的有效長(zhǎng)度．在只讓鉤碼質(zhì)量m或只讓琴弦有效長(zhǎng)度L變化時(shí)，測(cè)出琴弦振動(dòng)頻率f，并繪出了如圖2所示的兩個(gè)圖象．
（1）該同學(xué)研究琴弦的發(fā)聲頻率與琴弦長(zhǎng)度及弦內(nèi)張力的關(guān)系時(shí)使用的科學(xué)方法是
控制變量法
控制變量法
．
（2）根據(jù)圖象，你認(rèn)為琴弦頻率與鉤碼質(zhì)量m和琴弦有效長(zhǎng)度L的關(guān)系式為下列中的哪個(gè)：
B
B

A．f=k
m
L
B．f=k
m
L
C．f=k
m2
L
D．f=k
m
L

（3）若琴弦調(diào)節(jié)的越緊，所發(fā)出的聲音頻率
越高
越高
（選填“越高”、“不變”、“越低”）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

為了研究弦的振動(dòng)頻率，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質(zhì)量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖（a）所示的裝置．用工具撥動(dòng)弦A、B的中點(diǎn)，使其振動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究其振動(dòng)頻率f與小物體質(zhì)量m及AB弦的長(zhǎng)度L的關(guān)系．
具體做法是：只讓m或只讓L變化，測(cè)定振動(dòng)頻率f，得到圖（b）所示的兩個(gè)圖象．
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（1）上面實(shí)驗(yàn)所采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 

A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)法　　B．物理模型法　　C．等效替代法　　D．控制變量法
（2）根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)及兩個(gè)圖象，你認(rèn)為表示頻率f的式子應(yīng)該如寫？
請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中（k為常數(shù)），選出最可能的為
 
．（填字母代號(hào)）
A  f=k?
m
L
   B  f=k?
m
L
   C  f=k?
m
L
   D  f=k?
m2
L
．

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科目：高中物理 來(lái)源：2007屆孝感市高三年級(jí)第一次統(tǒng)一考試、物理試題 題型：058

實(shí)驗(yàn)題

為了研究弦的振動(dòng)頻率，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質(zhì)量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖(a)所示的裝置．用工具撥動(dòng)弦AB的中點(diǎn)，使其振動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究其振動(dòng)頻率f與小物體質(zhì)量m及AB弦的長(zhǎng)度L的關(guān)系．

具體做法是：只讓m或只讓L變化，測(cè)定振動(dòng)頻率f，得到圖(b)所

示的兩個(gè)圖象．

(1)

上面實(shí)驗(yàn)所采用的實(shí)驗(yàn)方法是

[　　]

A．

對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

B．

物理模型法

C．

等效替代法

D．

控制變量法

(2)

根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)及兩個(gè)圖象，你認(rèn)為表示頻率f的式子應(yīng)該如寫？

請(qǐng)從下面四個(gè)選項(xiàng)中(k為常數(shù))，選出最可能的為_．(填字母代號(hào))

[　　]

A．

f=k·

B．

f=k·

C．

f=k·

D．

f=k·

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科目：高中物理 來(lái)源：2006-2007學(xué)年上海市浦東新區(qū)楊思中學(xué)高三（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

一名同學(xué)為了研究某種琴弦的發(fā)聲頻率與琴弦長(zhǎng)度及弦內(nèi)張力的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)：將琴弦一端固定，另一端通過(guò)懸掛不同個(gè)數(shù)的鉤碼來(lái)改變琴弦的張力，通過(guò)改變支撐木條的間距來(lái)改變琴弦發(fā)聲的有效長(zhǎng)度．在只讓鉤碼質(zhì)量m或只讓琴弦有效長(zhǎng)度L變化時(shí)，測(cè)出琴弦振動(dòng)頻率f，并繪出了如圖2所示的兩個(gè)圖象．
（1）該同學(xué)研究琴弦的發(fā)聲頻率與琴弦長(zhǎng)度及弦內(nèi)張力的關(guān)系時(shí)使用的科學(xué)方法是    ．
（2）根據(jù)圖象，你認(rèn)為琴弦頻率與鉤碼質(zhì)量m和琴弦有效長(zhǎng)度L的關(guān)系式為下列中的哪個(gè)：   
A．B．C．D．
（3）若琴弦調(diào)節(jié)的越緊，所發(fā)出的聲音頻率    （選填“越高”、“不變”、“越低”）．

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